La Educación allá por 2050

Los que escuchamos este episodio sabemos cómo fue nuestra etapa en el colegio. Y la de nuestros hijos.

Pero, ¿cómo será la de los bisnietos y más adelante? ¿Qué materias se darán en las clases? ¿Cómo serán esas clases? ¿En qué medida estará presente la tecnología y en qué rol? Es más, ¿existirán aún las clases y colegios como los conocemos hoy?

Nuestro invitado de hoy es Juan Núñez Colás, socio director de OTB Innova,  Profesor Universitario y Experto en Innovación Educativa.

Y, hechas las presentaciones, pasemos a escuchar una opinión, sobre cómo será la educación del futuro en 2050 y más allá.

¿Te vienes?

 

Estas son las preguntas para Juan sobre cómo podría ser la educación del futuro.

Sintonizando conceptos:  ¿qué es y para qué sirve la educación en términos generales?

Hablando del colegio, hasta los 16 años de edad, y dentro de 20 o 30 años • ¿qué materias habría? 

• ¿Crees que habrá algún tipo de metodología educativa nueva o más evolucionada? 

• ¿quién o qué comunicaría esa información (desde niños conectados en su casa en plan Matrix a opciones como la presencialidad, o virtual, o mixta, o que es un gemelo digital quien atiende la clase y luego pasa la información al alumno de carne y hueso)? 

• ¿serán humanos quienes hagan de puente entre la información y los alumnos? ¿Qué papel tendrían los entes cibernéticos? O igual la sociedad ha sufrido algún shock tecnológico y se ha proscrito lo digital de los colegios (como ya se está viendo).

• ¿Cómo será la evaluación del aprendizaje en un mundo donde el acceso a la información es casi ilimitado?

• Relacionado con lo anterior, dado que el acceso a la información es instantáneo e ilimitado, ¿hará falta educación? Me pregunto si por educación la sociedad de 2050 entenderá algo más relacionado con valores, mentalidades, actitudes y habilidades “blandas” que con los datos en plan saber el nombre de las capitales del mundo.

• ¿Qué rol tendrán las grandes empresas y organizaciones privadas en la educación del 2050? ¿Será positiva o negativa su influencia?

• Hablando de las versiones utópica y distópica de la educación en 2050, ¿cómo visualizarías cada uno de esos dos escenarios opuestos?

• ¿Crees que la educación en 2050 será más homogénea a nivel global o veremos un mayor grado de personalización según las necesidades de cada región o cultura? O quizá, como seguramente pase con el acceso a la energía o al agua, ¿será un motivo más de brecha entre zonas en distinto grado de desarrollo? (esta última puede que vaya más de política ficción)

• Las dos preguntas anteriores nos llevan al principio de la Equidad Educativa. ¿Qué es? ¿Cómo crees que será en 2050? ¿A qué amenazas se enfrenta?

• ¿Cuál crees que será el objetivo de la educación en 2050? Dicho de otra forma y recogiendo una de tus propuestas, ¿Para qué educamos hoy y para qué educaremos en el 2050? ¿Cuál será la gran diferencia (si la hubiera)?

• Esos modelos nuevos (o no) de educación que habrá, ¿ayudarán a la felicidad y a la mejor salud mental de individuos y sociedades?

 

Y si te interesa conocer las respuestas, ya sabes

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