EP 68 | STOP Confusing AN, EN, IN | Master French Nasal Sounds "EN, EM, AN, AM" et "AIN, EIN, IN, UN, YN, YM": Les sons nasaux dévoilés

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We dive into the fascinating world of French nasal sounds “en” and “un,” explaining why these sounds—found in only 1% of the world’s languages—pose a major challenge for 78% of learners. Our approach, based on neurolinguistic discoveries, shows how your brain can form new, specific neural connections to master these distinctive sounds.

You’ll learn:

 • A three-step technique for mastering pronunciation: passive listening, auditory discrimination, and active production
 • Practical exercises with the sound “en,” including syllables, words, and full sentences.
 • Discrimination quizzes to test your recognition of both sounds
 • Proof that 15 minutes of daily practice is more effective than long weekly sessions
 • Demonstration that just two weeks of practice can improve your nasal sound recognition by 40%

Remember: every mistake is a learning opportunity. With patience and consistent practice, these sounds will become as natural as breathing.

 Don’t give up!

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Nos sumergimos en el fascinante mundo de los sonidos nasales franceses “en” y “un”, explicando por qué estos sonidos —presentes en solo el 1% de los idiomas del mundo— representan un gran desafío para el 78% de los estudiantes. Nuestro enfoque, basado en descubrimientos neurolingüísticos, muestra cómo tu cerebro puede crear nuevas conexiones neuronales específicas para dominar estos sonidos distintivos.

Aprenderás:

• Explicación neurológica del aprendizaje de los sonidos nasales franceses
 • Técnica en tres pasos para dominar la pronunciación: escucha pasiva, discriminación auditiva y producción activa
 • Ejercicios prácticos con el sonido “en”, incluyendo sílabas, palabras y frases completas
 • Práctica guiada del sonido “un” con una progresión pedagógica estructurada
 • Quiz de discriminación para evaluar tu reconocimiento de ambos sonidos
 • Confirmación de que 15 minutos de práctica diaria son más efectivos que sesiones largas semanales
 • Demostración de que dos semanas de práctica pueden mejorar en un 40% tu reconocimiento de los sonidos nasales

Recuerda: cada error es una oportunidad para aprender. Con paciencia y práctica constante, estos sonidos se volverán tan naturales como tu propia respiración.

 ¡No te rindas!

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Nous plongeons dans l'univers fascinant des sons nasaux français "en" et "un", expliquant pourquoi ces sons présents dans seulement 1% des langues mondiales représentent un défi majeur pour 78% des apprenants. Notre approche basée sur les découvertes neurolinguistiques vous montre comment votre cerveau peut créer de nouvelles connexions neurologiques spécifiques pour maîtriser ces sons distinctifs.

• Explication neurologique de l'apprentissage des sons nasaux français
• Technique en trois étapes pour maîtriser la prononciation: écoute passive, discrimination auditive et production active
• Exercices pratiques avec le son "en" incluant des syllabes, mots et phrases complètes
• Pratique guidée du son "un" avec progression pédagogique structurée
• Quiz de discrimination pour tester votre reconnaissance des deux sons
• Confirmation que 15 minutes de pratique quotidienne sont plus efficaces que des sessions longues hebdomadaires
• Démonstration que deux semaines de pratique peuvent améliorer de 40% votre reconnaissance des sons nasaux

N'oubliez pas que chaque erreur est une opportunité d'apprentissa

Francisation Réussie Avec Annie - YouTube

Episode Transcript

Speaker 1 (00:10):
Bonjour et bienvenue dans un nouvel épisode de
Francisation réussie avec Annie,un épisode consacré à
l'apprentissage des sons enfrançais.
Êtes-vous prêts?
Aujourd'hui, nous partons à ladécouverte de deux sons très
spéciaux, en et un.
Ces petits sons se cachentpartout dans nos mots.

(00:34):
Saviez-vous que 78% desapprenants du français
considèrent ces sons comme leurplus grand défi de prononciation
?
Hum, c'est vraiment fascinantcomme statistique.
Alors, avant tout, mes chersauditeurs, je veux vous rassurer

(00:56):
.
Si vous confondez parfois cesdeux sons, c'est tout à fait
normal.
Même les francophones natifsles confondent parfois à l'écrit
.
Alors, soyez indulgents avecvous-même.
Les études neurolinguistiquesmontrent que notre cerveau met
environ trois mois à s'adapter àdes nouveaux sons.

(01:16):
C'est pour cette raison que lapratique régulière est si
importante.
Les experts recommandent 15minutes par jour plutôt que 2
heures une fois par semaine.
Pourquoi ces sons sont-ils sidifficiles?
Parce que ce sont tous des sonsnasaux.

(01:38):
Cela veut dire que l'air passepar le nez et par la bouche,
créant cette résonancecaractéristique qu'on ne trouve
que dans 1% des langues du monde.
Et quelles sont les meilleurestechniques pour pratiquer ces
sons?
Les recherches récentessuggèrent une approche en trois

(01:58):
étapes.
D'abord, l'écoute passiveImmergez-vous dans des contenus
authentiques.
Ensuite, la discriminationauditive Apprenez à distinguer
les sons.
Enfin, la production active.
Commencez à les prononcervous-même.

(02:20):
Notre cerveau crée ainsi denouvelles connexions neuronales
spécifiques pour ses sons nasaux.
C'est comme si on construisaitde nouveaux circuits dans notre
cerveau.
Donc, en pratiquant ces sons,on modifie littéralement la
structure de notre cerveau.
Après seulement deux semainesde pratique avec des paires

(02:43):
minimales, après seulement deuxsemaines de pratique avec des
paires minimales comme 20-20 ou500, les études montrent une
amélioration de 40% dans lareconnaissance des sons nasaux.
C'est vraiment impressionnantcomme résultat, et c'est ce que

(03:08):
nous allons pratiqueraujourd'hui.
Pour vous aider à maîtriser cessons si distinctifs, je vous
suggère fortement de suivre lavidéo YouTube, car cette fois,
il y a de nombreuses subtilitéset du vocabulaire à apprendre.
Écoutez bien et répétez aprèschaque son.

Speaker 2 (03:23):
C'est parti chaque son, c'est parti.
Les sons en en un.
Répétez les syllabes après moiB en banc, c-h fait le son CH,

(03:55):
ch en chant, d en dent, dents,d'en dans.
J'ai en gants Gants, j'ai engens, j en Jean, l en Lent, m en

(04:43):
Ment, p en PENT, r en RENT, ven VENT, en vent.

(05:11):
Vent, un éléphant, un panda, ungant.
Elle chante.

(05:35):
Un pantalon, un pantalon, unmanteau, une orange, un fantôme,

(06:10):
un géant, le blanc.
Un banc, une manche, un manchot, un restaurant, un manchot, un

(06:49):
restaurant, c'est important.
Un tambour, un tambour, unchampignon, un vampire, une

(07:33):
jambe, une lampe.
L'éléphant blanc dit bonjour àsa maman, dit bonjour à sa maman
.
Le panda mange une orange.

(07:56):
L'éléphant porte l'enfant surson dos.
Un méchant fantôme danse dansla maison hantée.
Le boulanger porte un grandmanteau sur son pantalon blanc.

(08:39):
Jonathan chante une chanson levent de l'argent.
Il est content.
Une dent, elle entend Une tente.

(09:14):
Vendredi, un accident, unaccident.
Le dentiste.
Il descend.

(09:36):
Le menton 30, le menton 30, uneurgence, un vêtement, une

(10:04):
tempête, un tremplin.
Il embrasse le printemps.

(10:29):
Vincent est content dedescendre la pente de ski.
Il est content d'avoir del'argent pour sa dent.

(11:01):
Le vent emporte les vêtementsdu géant.
Clément prend son temps avantl'entraînement.
Le vendredi, les parentscourent en urgence vers les 100

(11:26):
lanternes du camp.
Le serpent danse lentement dansle vent.
Les sons 1, un.
Répétez les syllabes après moi.

(11:58):
B, un bain Bain D, un dain Dain, dain, d'un, d'un, d'un.
J'ai un jeun jeun, j'ai un jeunjeun.

(12:34):
Elle a un lin, lin, l, un, l'un,l'un M, un main, main P, un
pain, un pain, pain R, un rein,rein, v, un vin, vin Vingt, un

(13:19):
lapin, un dessin, un jardin, unlutin, un patin Des raisins, un

(13:49):
patin Des raisins, un requin, unsapin, un singe, un chemin, un

(14:29):
chemin des insectes, un magasin,une dinde, du gingembre, un

(15:01):
médecin Du vin, un médecin Duvin, un copain, les impôts Du

(15:36):
pain, la main, la fin, lesyndicat, le tympan, le parfum,

(16:13):
le chien, c'est bien Un sein, unsein, la teinture.

(16:39):
Un lapin mange une carotte dansle jardin, un lutin en patins

(17:12):
est sous le sapin, le singe voleles raisins du voisin, le
médecin soigne l'Indien blessédans l'incendie du magasin.

(17:36):
C'est l'heure du quiz.
Une orange, un pantalon, ungant, un banc, une manche, un

(18:13):
restaurant, un panda, une dent,un accident, le menton Blanc Du

(18:42):
vin, du vent, un médecin Desinsectes, un chemin, un requin,

(19:13):
un singe, un jardin, la main,voilà Un jardin, la main.

Speaker 1 (19:28):
Voilà, la semaine prochaine, nous verrons plus de
sons avec des lettres combinées.
Et oui, il y a plus de sons.

Speaker 2 (19:41):
Nous commencerons les sons simples avec deux lettres
combinées Le son.

Speaker 1 (19:56):
Rappelons les trois points clés Premièrement, la
pratique quotidienne estessentielle.
Deuxièmement, utilisez dessituations réelles pour
contextualiser ces sons.
Et troisièmement, n'oubliez pasque chaque erreur est une
opportunité d'apprentissage etque, même si aujourd'hui ces
sons vous semblent impossibles àmaîtriser, avec de la patience

(20:19):
et de la pratique, ilsdeviendront aussi naturels que
votre propre respiration.
Merci de choisir de pratiquervotre français avec moi et à la
semaine prochaine pour un nouvelépisode.
Et, comme toujours, je voussouhaite le plus beau des succès
dans votre intégration enfrançais.
Ne lâchez surtout pas.
Sous-titrage ST' 501.