Alejandro Cuba: De Cuba a Google Developer Expert en Angular | S2 Ep. 17 - freeCodeCamp Podcast en Español

Episode Transcript
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(00:00):
Cuando empiezas trabajando como desarrollador o desarrolladora
de software, tienes la oportunidad de cada vez ser más
independiente en el trabajo tuyo.
No quiere decir que trabajes aislado de o trabajes aislada el
resto del equipo, sino que vas anecesitar menos cantidad de
instrucciones para poder desempeñar tu rol.
Efectivamente, y llega un punto,Rafael, no solo estás

(00:24):
contribuyendo. Al desarrollo de software de
productos y nos estás ayudando alevantar a otras personas a la
toma de decisiones, en el análisis que permite que el
proyecto o la empresa o la organización continúe moviéndose
hacia delante y en vez de tomar por las ramas de administración

(00:47):
o de manager. Va por tema individual
Contributor IC es la inicial de de este tipo de nomenclatura.
Este es el podcast de Fico Camp en español yo soy Rafael
Hernández y juntos escucharemos las trayectorias inspiradoras de
desarrolladores con el fin de que tú emprendas tu propio

(01:07):
camino en el mundo de la programación con éxito.
Hola a todos y bienvenidos a otro episodio de Forecal Camper
en español. Yo soy Rafael Hernández y este
es el último episodio de nuestrasegunda temporada.
Tomaremos una breve pausa, pero continuaremos trayéndoles más
historias inspiradoras de personas determinadas,
resilientes y creativas en el ámbito de la tecnología,

(01:30):
convivencias con las cuales muchos de nosotros nos
identificamos, así que les invito a estar pendientes para
nuestra tercera temporada. Bueno, en este episodio tengo el
placer de presentarles a Alejandro QA Ruiz Alejandro es
un ingeniero principal en el área de frenen, con una
trayectoria inspiradora y llena de logros.

(01:52):
Su viaje en la programación comenzó en Cuba, donde enfrentó
y superó grandes desafíos. Cómo trabajar con recursos
limitados. A pesar de estas dificultades,
Alejandro nunca perdió la curiosidad y el impulso por
aprender utilizando documentación y libros para
dominar sus habilidades. Uno de sus logros más notables
es el haber obtenido el reconocimiento de Google como de

(02:13):
Google Developer expert en angular, gracias Asus
contribuciones y trabajo activo con la Comunidad de Desarrollo
Web. Esto y más en este episodio, así
que sin más preámbulo, aquí tienen la entrevista con
Alejandro. Bienvenidos a otro episodio de
Frigo Camp en español, tengo connosotros a Alejandro Cuba

(02:34):
Alejandro, muchas gracias por estar aquí y aceptar la
invitación a Frigo Camp en español.
Muchas gracias por tenerme acá, es un honor haber recibido la
invitación por parte de ustedes.Nuevamente bienvenido al porkets
de free Q Camp en español y quisiera darte la oportunidad de
brevemente de que dieras nos contaras tu rol principal

(02:56):
ahorita dónde estás trabajando ytambién de dónde eres
originario. Para aquellos que no te conocen
te pueden conocer un poco más. Claro que sí, soy originalmente
de La Habana, Cuba, lo voy a notar en el acento dentro de muy
poco cuando me empiece a entonar.
Y actualmente estoy trabajando para una empresa en el área de

(03:17):
Miami. Yo vivo en Miami Beach y soy en
esa empresa si tengo el rol de ingeniero principal en el lado
de Frontland, lo que se le llamacomo principal front end
engineer. ¿Qué es qué tu en tu opinión?
¿Qué es una diferencia? Que tú puedes ver en tu
experiencia de alguien que sea senior YYO principal.

(03:41):
La diferencia varía muchísimo decompañía a compañía, incluso
hasta dentro de una misma organización.
¿Cómo es que se denomina ese rol?
Porque puedes encontrar empresasque se le llamen staff, otro que
se llame lead, otro principal y como quiera que se vaya

(04:01):
traduciendo al español y a otrosidiomas.
Es bastante raro que lleguemos incluso a un punto donde
tengamos una unicidad a la hora de tratar todos esos tipos de
niveles. Lo que sí ocurre algo en el
desarrollo de la cartera profesional.
Cuando empiezas trabajando como desarrollador o desarrolladora

(04:22):
de software, tienes la oportunidad de cada vez ser más
independiente. En el trabajo tuyo no quiere
decir que trabajes aislado de o trabajes aisladas el resto del
equipo, sino que vas a necesitarmenos cantidad de instrucciones
para poder desempeñar tu rol. Efectivamente, y llega un punto,

(04:43):
Rafael, en el que no solo estás contribuyendo al desarrollo de
software de productos, sino estas ayudando a levantar otras
personas a. En la toma de decisiones, en el
análisis que permite que el proyecto o la empresa o la
organización continúe moviéndosehacia delante y en vez de tomar

(05:07):
por las ramas de administración o del Manager, vas por otra cosa
que se llama menos en inglés. No sé cómo se dice realmente en
español, porque como tal, en el contexto en español, no tuve la
oportunidad de avanzar en esa dirección.
Pero en inglés se le llama individual contributor.
IC es la inicial de de ese tipo de nomenclatura y que te permite

(05:32):
continuar creciendo sin tener que administrar recursos
humanos, administrar personas directamente, y por ahí es la la
onda esta de principal. De hecho.
¿Ahorita cuando estaba moviendo un poco de libros ahí por la
mañana porque tenía bastante reguero acá atrás porque me
pongo a leer, siempre tengo como5 libros a la misma edad que me

(05:53):
estoy leyendo de una u otra cosay encontré este que voy, creo
que por como por ese 60% o 65% que se llama The Staff Engineers
pub, no sé si tiene una traducción cómo tal al español?
¿Es de tanya, really? Y es una lectura muy.
Significativa para cualquier persona que quiera conocer qué

(06:16):
es lo que se necesita para transicionar desde un rol de
senior o una persona con experiencia en el desarrollo de
de software hacia lo que viene posteriormente sin tener que
administrar personas como había mencionado anteriormente.
Yo creo que bueno, muchas gracias por la explicación y tu

(06:37):
en tu opinión, que yo he escuchado varias.
Descripciones de lo que es un senior y Claro, mencionaste que
cada compañía tiene diferentes. Lo maneras de ver qué es un
senior o cada nivel de qué es undeveloper.
¿Puede ser MED, puede ser junior, puede ser asocie, pero

(06:57):
en tu opinión con respecto a senior, qué serían unos mis
conceptos o conceptos erróneos que la gente llega a tomar que
para llegar a ser senior? ¿Eso requiere ciertas
habilidades, o sea algo erróneo que tú crees que que la gente
piensa que un señor hace como labor?

(07:20):
Yo diría que pensar que un senior se las sabe todas y no es
así, incluso aunque seas director ejecutivo de una
compañía, necesitas recalar. Necesitas.
Utilizar la inteligencia colectiva de las personas que
están alrededor tuyo, incluso más allá de tu organización,

(07:42):
para poder resolver desafíos, enespecífico una persona senior.
Deben haber muchísimas definiciones por ahí en
cualquier tipo de diccionario, pero lo que se paga es el senior
de lo que no lo es, viniendo a desestructurar el concepto como
tal posiblemente sean. Sean 3 factores fundamentales o

(08:03):
2 factores fundamentales. Lo que tiene que ver con la
experiencia no puedes o no debería ser asociado a senior en
un área donde no tengas ninguna experiencia, porque
sencillamente eso va a ser una disrupción total para cualquier
desarrollo viable y común de la empresa.
Tú no puedes sembrar a alguien dentro de esa posición sin tener

(08:25):
una trayectoria. Que ya pueda ser no tiene que
ser exactamente al 100% de lo que se pida en ese lugar, pero
sí como que pueden ocurrir movimientos horizontales, pero
tiene que haber cierta verticalidad en el desarrollo
profesional de la persona. Y lo otro es la capacidad de
transferir las habilidades técnicas, incluso habilidades no

(08:49):
técnicas como la manera en la que te comunicas la forma en la
que. Aprendes y puedes colectar una
cantidad de conocimientos que noestén necesariamente
relacionados entre sí para buscarle ese sentido, esa esa
metadata, esa información como tal, que sería diferente, ni
siquiera difícil, pero diferentepara otras personas.

(09:11):
Cada uno tiene una colección de recorrido por la vida, incluso
por la vida profesional, que lo hace a uno completamente único.
Dentro de un entorno diverso de personas que están colaborando
entre sí. Y eso es uno de los factores
fundamentales que permite no etiquetarte a mi realmente.

(09:34):
Las categorías, las etiquetas, este tipo de niveles se han
desarrollado como para facilitarmucho más la transición de un
rol a otro o que cuando estés conversando con otra persona de
otra compañía, más o menos tengaidea de en qué nivel estás, no
nivel de antigüedad, de vejez o nivel de.
Incluso ni de salario OO de experiencia, pero sí tener que

(09:59):
suavizar y reducir al máximo esapresentación hacia hacia otras
personas. ¿Cuando alguien está cambiando
de trabajo o cuando alguien estáviendo una conferencia en
específico, más, más o menos te da una idea, un norte de pues
dónde anda la cosa en el desarrollo profesional de ese
individuo? YY creo que en en senior tiene

(10:20):
mucho que tener los softskills que mencionaste poder comunicar,
poder realmente lidiar con diferentes personas, poder saber
ser ese esa persona que pueda guiar, ser un líder, y no
solamente digamos en sin ese sentido con el la experiencia de

(10:42):
de Código, pero también con las con poder dirigir YY ser un
mentor. No sé si he escuchado en unas
ocasiones en entrevistas que hanpueden ser común mentor a esa
persona en las que si hay un junior poder darles esas
herramientas o ese entrenamientoque pueden ellos crecer.

(11:04):
La el que he escuchado que si siel senior crece también poder
tener crecer, que su equipo crezca, esa es una de las
responsabilidades que ciertos. Desarrolladores que tienen esa
ese rol como senior también toman de poder no solamente
ellos, crecer profesionalmente, pero también su equipo y los

(11:27):
soft skills. Creo yo que es muy clave porque.
Es una simbiosis. Las personas menos
experimentadas dentro de un equipo muchísimas veces son las
que ayudan a las personas con más experiencia a continuar
creciendo. Solamente por las vamos a
traducirlo al español con las habilidades blandas o.

(11:49):
Las. Habilidades no técnicas es
posiblemente la la mejor traducción que ahí, pero sí con
unas nuevas perspectivas que puedan traer desde su propia
experiencia a lo mejor en el mundo académico o de la manera
en la que ellos sabes se motivaron a aprender por sí
mismos. Siendo autodidactas hay mucho,

(12:09):
mucho que aprender. Y mucho que es decir de las
personas menos experimentadas dentro de un equipo y mucho que
una persona vamos a llamarle. Junior puede aportar para que
tenga éxito no solamente su vidaprofesional, sino de las
personas que le rodean. Y eso, obviamente, ese Karma va
a regresar constantemente una y otra vez, tanto negativo como

(12:32):
positivo. ¿Así que ojo con las
habilidades, no? Sí, técnicas que son
posiblemente de las más importantes para desarrollar de
toda una carrera profesional. He escuchado algunos que los
refieren como estas habilidades como las más fuertes.
No no mencionabas como soft OA blanda, sino las más fuertes,
porque en cierta manera ha llegado a un punto.

(12:55):
Creo que las compañías buscan más a una persona que tenga los
estos softskills. Más sobre las habilidades o
experiencias que pueda tener concódigo, porque el último en un
equipo uno requiere que puedan convivir y puedan realmente
crecer como equipo. Bueno, no.
Serían de aprender la capacidad de comentar eso son habilidades

(13:18):
blandas que van a poder ser transferibles,
independientemente de si cambia una tecnología o si cambias tú
de un rol hacia otro. ¿O de una institución hacia una
empresa de una índole diferente?Esas habilidades van a quedar
contigo, te van a permitir continuar creciendo y ayudar a
otras personas también a crecer de una manera súper sencilla.

(13:42):
OO Supernatural bien marcada. ¿Bueno, nos profundizamos en el
rol y las habilidades y es muy importante, verdad?
Y una de las cosas que que puedover es.
YY que mencionaste los libros, la educación.
¿Tú tuviste la oportunidad de ser profesor a del principio de

(14:04):
de tu carrera? ¿Tuviste la oportunidad de de
impartir? ¿Pero empecemos, para cuándo fue
que tu primera vez que tú puedasrecordar en Cuba tu primer
contacto, ya sea con tecnología o con programación?
Yo no sé si será algo sesgado enmi cabeza, pero creo que la
primera vez que me enamoré frecuentemente de un equipo como

(14:27):
tal de cómputo fue cuando vi en una laptop en blanco y negro,
posiblemente allá en el año 1991, 1992, que era muy raro ver
en Cuba a nadie, ni siquiera conuna computadora personal más que
quiere decir con 1.1 Laptop, cuando vi el príncipe de Persia
de 1989, la el clásico Este que tenía una.

(14:50):
Dinámica o un motion que tenía unos movimientos súper suaves,
bastante limpios. Y yo dije, Wow, hay un universo
completamente diferente al tangible que estoy
experimentando yo como niño. Y obviamente sabía que existía
lo del súper Mario, ese tipo de cosas, pero tenía en mi cabeza

(15:10):
como que bien, bien bien separado, las consolas de
videojuego que tampoco tenía. A lo que tenía que ver con ya
con una computadora, la veía como algo un poco más
sofisticado. Estamos hablando de una
capacidad de cómputo y de unos pronósticos muy arcaicos cuando
lo ves desde ahora, desde la perspectiva del 2024.
Pero en aquella época era un mundo completamente real que se

(15:33):
abría ante tus ojos y la oportunidad grandísima de mi
papá siendo profesor del Instituto.
¿Tecnológico superior tecnológico donde termine
estudiando ingeniería de software a década y media
después él había pasado, es decir, él, él era él es profesor

(15:54):
de inglés y si cuando estaba en su en su vida como tal
profesional, ahora está retiradoy él?
Empezó a recibir cursos de Pascal de basic, ese tipo de
cosas como parte de normal del instituto, como cursos alternos,
y hubo un periodo de vacaciones de Julio y agosto, que es cuando

(16:16):
nosotros tenemos el receso escolar, etcétera.
Allá en Cuba que pudo traer, creo que fue en el año 1994 una
computadora 18386 de IBM. Con si con ese procesador en
específico a la casa durante 2 meses para poder cuidarla,
porque sino o sea la computadoranormalmente se la llevaban los

(16:38):
profesores para poder cuidarla, porque no había una garantía de
de que de que hubiese una seguridad en esos laboratorios
como tal de cómputo, y eso fue revelado para mí también que mi
tío había se había recién graduado de lo que venía siendo
llamado sistemas automatizados de dirección.

(16:59):
Que vino siendo la antesala de lo que termino siendo la carrera
de ingeniería de software y esasinspiraciones de diferentes
lugares, tanto la familia como de algunas personas, después que
pude ir conociendo a lo largo desi de mi niñez y de mi
adolescencia, marcaron fuertemente la inclinación mía
hacia lo que tenía que ver con todo lo del ciberespacio y el

(17:22):
desarrollo, no solamente el consumo, porque consumir es lo
más fácil hoy en día. Bueno, las socias medias,
etcétera. Es un.
Un referente grande de lo que delo que es consumir, incluso el
punto de vista de los videojuegos, pero no quedarse en
el punto de consumo, sino también tener la habilidad de
crear, que es una de las cosas que nos caracteriza como persona

(17:43):
YY nos permite llevar a llegar alugares que uno nunca se hubiera
imaginado. Es resignante YY muy bonito
poder tener no solamente los recursos, pero también.
¿Familia que que esté en inspiración qué edad tenías
cuando tuviste esa primera en las vacaciones de la experiencia
con con estas? Yo tenía bueno, nací en el 85,

(18:05):
así que en 1994 fue cuando tenía9, 9 años.
YYY qué más puedes tú recordar que que te fascinaba, no sé si
tuviste la oportunidad de de de jugar o.
Usar estas estas, estos este a Pascal, bueno, la la computadora

(18:28):
y poder aprender en cierta manera algo OO curiosear, como
muchos de los que he tenido en el podcast que han tenido
oportunidad de curiosear. No llegaron a más, pero eso fue
la primera oportunidad. ¿Cómo fue para ti el poder tener
eso? ¿Y qué fue lo que llegaste a si
es que llegaste a hacer algo? Sí, yo yo lo recuerdo con
tremenda claridad. Los 2 primeros programas que yo

(18:50):
desarrollé, uno fue en en posiblemente haya sido un
lenguaje de programación, es decir, era en un lenguaje de
programación bastante cercano a.Lo que viene siendo en el mundo
es de sientas basic, pero era algo soviético o soviético que
ya la Unión Soviética había terminado, pero todavía en Cuba
se continúan utilizando algunos sistemas que estaban basados en

(19:12):
ese tipo de procesadores, con untelevisor de radios catódicos en
blanco y negro y un teclado con el POP.
¿Podía sabes, me tilde las instrucciones y poder tener la
salida desde el punto de vista del televisor y te acuerdo que?
Típicamente, como muchos estudiantes que teníamos acceso
AA esas clases como tal de computación, en los años 90 tuve

(19:34):
mi primer programa representandoen pantalla una línea, un
círculo, haciendo como tal una casita de campo.
Teníamos una hoja cuadriculada en el cual estaba la serie de
píxeles que no sé del uno al 80,suponiendo que fuera 80 píxeles
de altura por. No se siento o ente de ancho
ahora mismo, no, no tengo idea de cuál era la resolución de

(19:56):
pantalla, pero uno hacía todo exploteado de cómo le iba a
quedar a uno en dibujo y uno sabía exactamente cuál era.
¿Desde el punto de vista del delsistema cartesiano de
coordenadas, cuál era el punto XY?
¿Que uno lo utilizaría como punto de partida o de la

(20:17):
perspectiva radial? ¿Cuál era el centro de ese
círculo y cuál iba a ser el diámetro?
Y a partir de ahí empezar a transpolar todo eso que uno
había hecho con lápiz y papel hacia código, que.
En los pocos momentos que uno tenía disponibles para llevarlo
a cabo, eso era cuando uno rápidamente traspasaba todo lo

(20:38):
que había en el papel para la computadora y obviamente lo
vendía. No había manera de aguantar eso
en un disquete ni nada por el estilo, al menos el acceso que
nosotros teníamos. No, no te permitía eso.
Fascinante. Entonces eso fue base
fundamental para tú decidir ir ala universidad y tener ya
claramente que eso es eso, es lacarrera que tú querías.

(21:02):
¿Cómo fue ese proceso? Yo tenía un conocimiento cuando
llegaste a la universidad y no sé si tenías claramente.
O había una duda porque tenías 2referencias o habían 2 tipos de
carreras, que usualmente es informática y también estaba la.
Creo que mencionaste que tu tío esta tenía otra carrera

(21:23):
fundamental que llegó a ser. Ingeniería de software también
era informática, lo que viene siendo informática en el en el
APP hispana. Pero yo tenía una vocación
bastante fuerte desde niño con lo que tenía que ver con las
artes plásticas. Creo que por lo menos lo que me
decían a mí, no solamente la familia, sino las personas que

(21:43):
veían los trabajos que yo hacía de niño, que dibujaba bastante
bien. Hoy en día todavía lo sigo
haciendo, pero más bien como hobby, ese tipo de cosas y yo
creo que mis habilidades de dibujo se quedaron cuando yo
tenía como 1112 años, porque ahíahí no, no creo que he avanzado
mucho y tenía bueno como séptimoEstado, orado en la escuela

(22:05):
secundaria. Esa dicotomía no me voy por la
parte de las artes plásticas y de las artes visuales en general
o continuo. En este mundo supercurioso que
tiene tanto potencial y además las historias que uno escucha de
las posibilidades después de trabajo, etcétera.

(22:26):
Y eso fue lo que realmente me hizo adentrarme un poco más en
lo que tenía que ver con las ciencias en el preuniversitario.
Tuve la gran oportunidad de. Ser parte, es decir, entrar,
ingresar en una escuela vocacional donde había un
énfasis fuertísimo, lo que teníaque ver con las ciencias exactas
y con las matemáticas, la física, química, también otra

(22:48):
otras asignaturas como tal, y eso me permitió continuar
creciendo en la sin el análisis.Más bien matemático y lógico,
construir una serie de lo mejor procesos en el cerebro de uno
que ya después los estudios universitarios.

(23:10):
Fue bastante fácil desde un inicio poder canalizar uno a
través de ese tipo de profesión.Bueno, hablemos de en el ya que
estás en la Universidad, Mencionaste en lo en lo que me
compartiste, que tenías muchas. Los recursos fueron limitados,
una de las es la Internet YY también la computadora.

(23:35):
Eso siento que habla tu experiencia con respecto a eso,
porque es muy admirable que a pesar de eso uno puede decir,
Ahorita si uno no tiene Internetno hay posibilidad de poder
aprender programación, pero Claro, había era otro tiempo en
tu en tu experiencia tú te te acudiste más a lo que eres.

(23:55):
Los. La los documentación, libros.
¿Cómo fue esa experiencia y cómofue el poder tener recursos
limitados, pero aún así poder persistir YY seguir aprendiendo
programación? Bueno, cuando no conoces otra
cosa piensas que el mundo es asíy para mí el mundo era como

(24:17):
cuando tú abres el inspector de elementos en la el inspector de
elementos, no en la pestaña de de red.
Dentro de Deft Tools en un navegador basado en Chrome y vas
y le pones en modo of line. Así era como normalmente yo
pensaba que funcionaba el mundo y que el Internet era algo que
solamente tenía acceso a través de una revista.

(24:38):
Era algo que existía, pero existía de la misma manera que a
lo mejor en Nueva York existía en una película como que no
estaba al alcance de uno. Era totalmente normal, no era
era algo más que virtual, ni siquiera tenía posibilidades de.
De ese intercambio como tal a nivel online y me llegaban las

(24:59):
cosas de manera indirecta a través de disquetes, de una
copia de un disco duro, después,posteriormente, ya en los años
2000, de Memoria flash y recuerdo con un cariño inmenso
ese fichero único punto HTML quetenía toda la especificación

(25:20):
completa del HTML 4.01. O de CCS 2 puntos de CCS, el
nivel 2 y como tal que el nivel 2,1.
Creo que era que al no tener acceso a esos foros a los chats
para poder compartir con otros programadores la fuente mía
principal de recurso para poder informarme de cómo llevar a cabo

(25:44):
una página web completamente offline, era utilizando el
conocimiento adquirido a través de la especificación.
Yo creo que eso fue un punto. De inflexión bastante grande en
mi propia historia personal, de poder tener el tiempo suficiente
para, es decir, no no estar conectado o estar dispersándome

(26:05):
en otro tipo de contenidos e ir a la fuente de lo que definía la
estructura de un documento web, de cómo aplicarle una serie de
estilos. ¿Y después?
Bueno, poco a poco. A través de un esfuerzo bastante
grande, porque uno tenía que ir,por ejemplo, a un a un hotel o
alguna otra institución que tendría acceso a Internet, pero

(26:27):
con era demasiado caro, demasiado limitado, y después,
posteriormente en los trabajos que como decías desde el punto
de vista profesional, la manera en la que tenía de poder
compartir con yo fuente de lo que estaba haciendo o de poder.
Sabes adquirir la última versiónde.
De una documentación específica.Ahora mismo no recuerdo cómo se

(26:48):
llamaban eso esos websites, perome permitían descargar
documentación directa de de la documentación oficial y mantener
una copia offline en mi computadora, y eso era
básicamente una operación súper rápida para poder tratar de que
en la menor cantidad de tiempo maximizar.

(27:11):
El contenido que estaba sacando de Internet y después en
horarios super no convencionales, a lo mejor era
incluso hasta casi llegado a la madrugada.
Era la oportunidad que tenía de utilizar ese acceso a Internet
en algunos de las de los lugaresque podía tener la oportunidad
de conectarme. Y así fue durante muchos, muchos
años y era lo normal completamente.

(27:32):
Si el el bueno hay muchas cosas interesantes con respecto a la
manera que. Aprendiste YY que ayudó bastante
que pudieras enfocarte. Me imagino que que no sé si el
ir a la universidad y tener referencia a tu papá tenías
recursos tal vez que que te podría que tu papá o tu tío te

(27:55):
pudo proveer. Cómo fue tu experiencia en
general en la universidad poder ya estar estudiando es y a más a
profundidad lo que tú tenías interés y si.
¿Y en algún momento de eso cambió tu perspectiva?
¿OO querías otra área? ¿Cómo fue tu experiencia en
general para poder y profundizarte en este en este

(28:18):
mundo de programación? Sí, yo llego en la universidad
sabiendo un básico de programación, porque recuerdo
que mi tío me había regalado a finales de los años 91 serie.
Creo que eran cuatro discos compactos que tenían visual
Studio 5. Estamos hablando de antes de

(28:38):
queexistiera.net y realmente invertí.
No gasté, invertí cantidad de tiempo, asociándome con todo lo
que tenía que ir con visual basic, después con Macromedia
Flash que vino siendo adquirido por Adobe posteriormente.
Y ya tenía todo eso bien estructurado en mi cabeza desde

(28:58):
el punto de vista de lógica y algoritmos.
Pero la universidad, por supuesto, es el punto de
partida. Independencia del currículum por
el cual vais atravesando, pero es el punto de partida para
poder familiarizarte no solamente con conocimientos de
programación de la básica que uno conocía, sino programación
avanzada, matemática, medianamente avanzada, y eso fue

(29:22):
un un desafío bastante fuerte, fundamentalmente en los 2
primeros años de 3 primeros añosde la carrera, donde yo no veía
como que me estaba formando. Como un ingeniero de software,
sino me estaba más bien formandocomo alguien que tenía un
conocimiento, a veces hasta lo veía hasta forzado de

(29:44):
matemáticas, de física, YY era todo lo que tenía que ver con
las bases genéricas que te permiten después especializarte
en los 2 últimos años a la carrera o 3 últimos años a la
carrera en la ingeniería que tú habías decidido cursar.
Y ya eso fue la la luz al final del túnel, cuando empecé a

(30:05):
recibir las asignaturas que tenían que ver con sistema
operativo, con sistema de bases de datos, todo lo que tenía que
ver también ya con matemática numérica, que estaba un poco más
cercano a esto en vez de cálculoy sistema de ingeniería de
software. Eso fue ya la parte bella de la

(30:25):
carrera como tal antes del proceso de la tesis y después de
Graduarme. ¿Sí, bueno, YY una de las cosas
que hiciste y que he escuchado, que y es muy, muy, muy efectivo,
es, trabajaste ya como desarrollador en el transcurso
que estuviste estudiando, verdad?
¿Puedo ver, entonces puedes mencionar cuáles, qué tipo de

(30:48):
proyectos trabajaste y cómo? ¿Cómo surgió esa oportunidad de
trabajar por tu cuenta en el transcurso que tú estabas
estudiando la universidad? La el transcurso mío fue más
bien poco convencional, porque se abrió una oportunidad durante
solo 2 años, en la época en la que yo terminé mis estudios pre

(31:11):
universitarios en el año 2003, de poder optar por colaborar con
el servicio social dentro de losparadigmas como tal que existen
en Cuba de no pasar el servicio militar obligatorio de tener.
Entradas libres sin hacer ni siquiera pruebas de ingreso, que

(31:32):
era algo que realmente a mí me tenía, como que si esta parte
motivado, también preocupado. Bueno, tengo que prepararme de
nuevo para otro examen de ingreso, que no es para
universitario, sino como para launiversidad YET.
Eximía de tener que pasar los otros años consecutivos de
servicio social que normalmente son, eran, no sé si todavía

(31:54):
sigue siendo allá. Así, después de que te gradúes,
tenías que obligatoriamente pasar por un sistema y de
servicio social para contribuir a la sociedad.
Y en vez de hacer todo ese canalque estaba diseñado para la
mayor parte de los estudiantes universitarios, lo que tuvo la
oportunidad fue de optar por un programa que.

(32:15):
Se necesitaban maestros de computación en las escuelas
elementarias de de de enseñanza primaria y me fui por ahí, no
tuve que pasar por el servicio militar, tuve que pasar la
universidad como la modalidad esta para trabajadores, porque
por la mañana estaba impartiendoclases, si no todo el tiempo,

(32:38):
pero si en algunos puntos, en algunos horarios clases a
estudiantes desde preescolar hasta sexto grado.
Que fue una experiencia maravillosa y después te puedo
contar un poco más sobre eso. Y después, por la tarde noche,
lo que hacía era estudiar y bueno YY interactuar con todos
los la, los materiales y las clases que tenían que ver con la

(33:01):
enseñanza universitaria que estaba recibiendo en ese
momento. Y así fue durante 8 años de de
mi vida, la parte de que tenía que ver con trabajar con con
niños pequeños. Y a la misma vez, a la par,
también estaba contribuyendo connegocios locales, con haciéndole
sitio web, algún que otro restaurante, artistas.

(33:23):
Teniendo la posibilidad de irme en varias direcciones, en
diversificar, no solamente estudio y colaboración con la
escuela primaria que me quedaba cerca de de mi casa, sino
también de expandirme desde el punto de vista profesional.
Eso me me permitió adquirir mucha experiencia profesional.
Incluso antes, Gerald Obama. ¿Puedo ver que que disfrutaste

(33:48):
mucho de enseñar a los niños, lovi en tu rostro cuando
mencionaste qué fue eso que disfrutaste 8 años es
significativo y pues comenta, sitienes una anécdota o por qué
es, por qué sientes tú que fue buena parte de tu trayectoria
estos 8 años enseñando a niños? Mira, te puedo decir 2 cosas.

(34:12):
Que que pueden servir como anécdotas.
Lo primero es la se se me sale la sonrisa, posiblemente porque
era tener la oportunidad de ver niños de preescolar, incluso
hasta de cuarto quinto grado, que jamás habían podido tener la
oportunidad de tocar una computadora.
A lo mejor habían jugado con un lo que se le dicen en Cubatario,
el producto de bueno de la marcaoriginal de esta consola de

(34:34):
videojuegos, pero solamente habían tenido la oportunidad de
hacer eso, pero no de utilizar un teclado de un ratón.
Una pantalla sabes de esta de normal de las que existían
anteriormente y en la primera clase, enseñándole a uno como
eran los diferentes dispositivosque componían un sistema de
cómputo y describiendo cuando uno llegaba al punto en el que

(34:58):
ellos tenían que interactuar en esa primera clase con el
software a través de estos dispositivos de hardware y uno
le decía, haz Clic por enésima vez, haz Clic en la ventana
ellos a veces. Y era constante.
En casi todos los cursos sucedíalo mismo que como que estaban
perdidos y se ponían a mirar la ventana.
Decía como que haz Clic en la ventana.

(35:20):
Y eso que me daba una risa tan grande, vaya risa interna, no
como que es momento ese en el que estás interactuando con una
persona, especialmente con un niño, que tiene una capacidad
tan grande de sorprenderte incluso con todas las
habilidades que van desarrollando posteriormente.
Y te enseñan también. Aunque piense que son niños,

(35:42):
tienen mucha magia en la manera en la que son las nuevas
generaciones. Son las personas que están
creando hoy en día la lo fundacional, las bases para
desarrollar lo que vamos a estarconsumiendo nosotros de aquí a
102030 años. Y ahí va la segunda anécdota de
cuando pasa esa cantidad de tiempo que estamos hablando de

(36:04):
que en aquel momento tenía entre17 y 24 años aproximadamente.
Y es cuando tuve la oportunidad de de impartir esas clases y ya
las personas que tuve la oportunidad de impartirle clases
de computación. Hoy en día no tienen 11 años ni
tienen 10 años, ya tienen ya 30 como mínimo, así como máximo y

(36:28):
30 años. Quiere decir que ya pasaron por
todo un proceso de formación profesional y recientemente para
pocas angularidades tuve la oportunidad.
Hace un par de semanas de entrevistar a un candidato en
física del Instituto Superior Tecnológico de Austria, que fue
estudiante mío cuando él estaba entre cuarto, quinto y sexto

(36:50):
grado, cuando él tenía 17 años yfue maravillosa la comunicación,
la interacción que tuve con él, porque lo que tratamos de
encontrar fue la manera en la que tanto la física y la
computación se nutren mutuamente.
Y cómo la conocimientos y el de los avances en la física han
logrado el desarrollo como tal de todas las interfaces gráficas

(37:14):
y de todo lo que nosotros utilizamos hoy en día sin
siquiera darnos cuenta. Pensamos que la base es el
hardware, pero el hardware en sítiene una serie de bases que yo,
desde el punto de vista de la carrera que yo decidí tomar, no
conozco prácticamente nada de loque hay abajo, pero sí una
persona a la que tuve la oportunidad de introducir en el
mundo de la computación. Ahora es que me está también

(37:37):
devolviendo un poco de conocimiento y ese tipo de
interacciones que normalmente ocurren y son sorpresa cada vez
que tienes la oportunidad de enseñar a un grupo de
estudiantes. Fascinante es ha de ser emotivo
para ti saber que que o ver vivamente que fuiste parte de de

(37:59):
de esa de esa carrera, pero al menos.
¿La semillita de que creció ese interés por por programación,
nos mencionaste 17 años y mi pregunta es, fue algún momento
tu dudaste? ¿O cómo fue esa atracción o ese
la primera vez de tu dar clase aniños?

(38:20):
O fue NATO para ti el poder impartir clases de 17, empezando
desde el principio, especialmente al 17.
Esa pregunta nunca me la habían hecho y yo creo que hubo ahí de
tanto de nerviosismo como de naturalidad.

(38:42):
Uno no le estaba dando clases a personas de la misma edad de uno
que bueno, que cuando uno es estudiante uno tiene también esa
oportunidad si uno es monitor deuna asignatura en específico o
cuando uno está en un grupo de estudios.
Pero es una dinámica diferente. Era ahí la dinámica donde uno
está. Y uno tiene la responsabilidad
ante un grupo de estudiantes, grupo numeroso de estudiantes.

(39:06):
Y no solamente se trata de la enseñanza del contenido, sino de
cómo mantener la atención de todo ese grupo de seres humanos
que está delante de TI, como cuando ocurre con una
conferencia, como que ellos esperan de TI, que tengas éxito
en lo que tú estás haciendo, porque ellos están ahí para eso.

(39:28):
Lo mismo cuando están obligados porque tienen que asistir a la
escuela o que cuando van opcionalmente de manera
voluntaria a una charla que una esta impartiendo.
El núcleo es el contenido, pero cuando estás trabajando con
niños pequeños también, y bueno,igual como adolescentes,
etcétera, también hay otros softfans, es decir, cosas, plantas

(39:52):
ahí, no técnicas que están sucediendo y es la manera en la
que. Vas adquiriendo la capacidad de
comunicar, de lograr una empatía, de tratar de determinar
cómo es que se va desarrollando el Grupo como si fuera un
organismo y ves gentes que están.

(40:12):
Causando algún tipo de, por ejemplo, de disrupción en caso
de de un comportamiento, otras personas que tienen un mayor
nivel de atención, personas que muestran menos interés en algo,
otros que sí y vas y logrando poco a poco sobre la marcha,
aprender cómo lidiar con este tipo de dinámicas de una manera
satisfactoria. ¿Encontraste tú un algo en en el

(40:37):
en ser profesor específicamente con los niños?
¿Algo que tú no, no sabías, no? O un amor por por enseñar.
No sé si creciste en cierta en algunas áreas que tú puedes
identificar porque son 8 años. No fue 4 años o 3 años.
Me imagino que 4 años hay algo que ya tú pudiste ver en TI y no

(41:01):
sé si algo que tú pudieras haberde hecho después.
Creo que tuviste una oportunidadtambién de enseñar interfaces
gráficas en un instituto superior en de diseño.
¿Pero esos primeros años, qué? ¿Qué tú crees que tú pudiste
sacar de ahí o qué cambió en TI que te ayudó al más adelante?

(41:25):
De la experiencia con estudiantes de enseñanza
elemental, saqué mucho de la didáctica.
De esta manera de interactuar con un gran número de personas
que realmente venían de background diverso, tenían
intereses diferentes. Y me ocurre algo cuando

(41:46):
transiciono hacia impartir clases, es decir, como parte de
trabajo también parcial a estudiantes de educación
superior. Cuando yo me gradúo de
ingeniería de software tengo esa.
Esa duda que posiblemente le ocurra a muchísimas personas.
¿Bueno, qué pasa a partir de este momento?

(42:08):
Se suponía que yo estudiase estaserie de elementos desde que
estaba en en preescolar, atravesando con toda la
enseñanza primaria, como estudiante, desde secundaria
universitario, la universidad, he hecho todo por el caminito
que se debe hacer, pero a partirde aquí es infinita,
literalmente, la cantidad de opciones que uno puede tener y.

(42:30):
Yo siempre me quedé con aquello de la inclinación hacia las
artes plásticas, hacia lo que tenía que ver con la onda visual
y una parte de mí hubiera querido estudiar diseño gráfico
en ese instituto en específico, que es el más reconocido como
tal. Bueno, creo que es el único que

(42:52):
existe en en toda la isla de Cuba y tuve una gran
oportunidad. De entrar gracias a uno de los
vicerrectores que un día me pregunta cuando ve que ya me
había graduado, que era amigo también de de mi papá.
¿Y me pregunto un día que que coincido con él por la calle,
venga, y qué vas a hacer ahora? ¿No quieres venir?

(43:12):
Pues acá para el Instituto de diseño a.
A trabajar en el sitio web que estamos confeccionando ahí es de
cero y bueno, yo me quedé como que vamos a darle chance a esa
oportunidad, a ver qué es lo quesucede ahí y nada.
En menos de 2 meses he grabado en ingeniería de software,
también tenía 2 proyectos, también avanzando de la parte
mía con por ejemplo con restaurantes, trabajando con

(43:33):
artistas y dije, vamos a darle la oportunidad a este rol y en
los primeros meses estuve impartiendo clases de HTMLSCSY
javascript para diseñadores. Aprendiendo muchísimo de esa
experiencia, porque yo era como que él, experto en la materia,
que tenía que ver con computación pero de diseño sabía

(43:55):
lo que había aprendido yo de manera autodidacta y estaba
lidiando con estudiantes de último año de la carrera de
diseño que habían pasado ya con todo un currículum por todo una
experiencia. Tenían demasiado que aprender de
ellos y también de los colegas míos de los demás profesores.
Y bueno, todo resultó, apuntó, en el que el siguiente año pude
ser el profesor principal de diseño de interfaz gráfica, que

(44:19):
es una de las asignaturas que más disfruté impartir en el
tiempo que estuve como docente en en mi vida profesional.
¿Pero por qué crees que fue esa parte que disfrutaste?
¿Crees que eso satisfació? Yo creo la la parte que no
pudiste de con las artes plásticas.

(44:40):
¿La la parte artística que que ve mencionaste, tú crees que eso
es la área, que por eso conectó mucho el poder ahí participar
ahí en esa parte de Front de diseño gráfico?
Sí, yo vi que era una relación no unidireccional, sino que en
una relación recíproca todo el tiempo era un trabajo en equipo

(45:01):
cada vez que yo me ponía ahí delante de un grupo de numeroso
de estudiantes de quinto año de diseño gráfico.
Para impartir un conjunto de conocimientos que estaban
establecidos por el programa de aprendizaje, pero también tener
toda esa conversación bidireccional para poder

(45:23):
retroalimentarnos. Desde la experiencia que yo
tenía como ingeniero software recién graduado y la que ellos
tenían en sus estudios de pregraduado como como
diseñadores, había muchísimo queaprender.
Se aprendió cantidad de ambas partes y incluso tuve la el
chance de poder continuar colaborando después de que

(45:45):
varios de ellos se graduaron en una serie de proyectos que
marcaron muchos puntos en mi carrera profesional a partir de
entonces. Ajá.
Bueno, tuviste varias oportunidades, no solamente de
profesor, Tuviste también una oportunidad de trabajar por una
compañía que mencionamos fuera de de holdeplays y ascender a

(46:06):
senior y. Pero después tuviste esta
oportunidad que quisiera saber cómo surgió esta oportunidad de
moverte a Estados Unidos YY no sé si ese era uno de los tus
planes moverte a Estados Unidos o cómo surgió esta oportunidad
de poder tener ese trabajo allá fue en Boston.
El bueno en Boston no era una compañía basada en Londres, en

(46:30):
Reino Unido, y lo que estaba eratrabajando remoto para ellos
después de que emigré hacia los Estados Unidos.
La la migración hacia los Estados Unidos es algo natural
que yo veía en algún punto de mi, de mi vida como tal para
poder continuar progresando y nosolamente desde el punto vista
personal, sino también profesional, y tuve un el chance

(46:52):
de poder aplicar a unos estudioscomo tal de maestría en Canadá,
y de ahí tomé la decisión entonces de venir para acá para
los Estados Unidos y continuar como tal con mi carrera
profesional. ¿Y mencionaste que al principio
lo Claro, el lenguaje, eso no, eso, qué tan difícil fue para ti

(47:13):
o qué? ¿También?
¿Qué recursos usaste para poder rápidamente tener ese nivel de
inglés que te sentías cómodo y necesitabas para el trabajo?
Casi cualquier persona que tengaun una relación con la
programación. Al menos tiene que saber unas
cuantas palabras if then else for.

(47:36):
Pero la parte del cerebro que seencarga de la lectura.
Puedes leerte cualquier libro eninglés, la literatura, una
documentación oficial para la hora.
O puedes escuchar incluso una película con o sin subtítulos,
pero la capacidad que tiene tu cerebro de poder hablar.

(47:56):
Es completamente. Yo creo que está en un área
distinta, según una vez leí en un artículo de neurología que
nada es como todo una habilidad que se necesita aprender,
ejercitar. Y en Cuba, lamentablemente, no
tenía la oportunidad de conversar de manera fluida con

(48:17):
personas también que tuvieran elel inglés bastante avanzado.
Era muy. Pequeño la la manera en la que
podía tener esas interacciones en contadas ocasiones.
Y así me pasó al principio. Fue un choque brutal, no solo
cultural desde el punto de vistade, por ejemplo, de nada que
estaba acostumbrado AA manejar dinero en efectivo, pero no

(48:39):
tenía ni idea de cómo funcionaban las transacciones
bancarias. Yo no sabía ni cómo siquiera
abrir la puerta de un voz con la.
Sí, con los diseños de transporte que existen acá, ni
siquiera cómo cruzar una calle de la manera que nosotros la
cruzábamos allá. En Cuba era diferente todo, pero
también el idioma era una diferencia grandísima con

(49:02):
relación a los años medios anteriores.
Yo migre hacia acá con 29 años yel idioma inglés es uno de los
obstáculos fundamentales que unotiene como profesional si no lo
domina con antelación. ¿Y qué qué recursos usaste para
aprender o practicar tu pronunciación o poder tener?

(49:25):
No sé si tenías amigos. ¿OO Pudiste adquirir amigos,
alguien que te haya ayudado? Me imagino que eso ha sido muy
difícil, poder tener un trabajo,necesitas comunicar, tener esa
interacción con con colegas. A ver en una organización que
acogía a inmigrantes y uno pasaba por toda una serie de
talleres, etcétera. Mira, no pude pasar ni por un

(49:48):
solo taller, porque supuestamente ellos estaban en
la en la mayor calificación, tanto de idioma como cultural.
Cuando te hacían un un examen deproficiencia, entonces yo me
quedaba como ellos. Venga a decir que yo tengo el
máximo puntuación en inglés, si ni siquiera puedo conversar con
ellos, porque la la terminologíaque conocía era la la técnica,

(50:08):
no, y. Habían algunas palabras que uno
el español puede como que extrapolar y automáticamente
lanzarla en inglés, pero esto decómo se dice en, por ejemplo,
los vegetales, la fruta como tú,interactúas en un equipo que de
manera diaria, donde no solamente son las palabras
técnicas, sino la comunicación de persona a persona

(50:30):
manifestarse de otra manera. Eso fue un proceso que costó
muchísimo tiempo adquirir y. Y me encantaría tener la
oportunidad de volverlo a hacer una y otra vez, porque te
expandes de maneras que uno no tenía ni idea de que podía.
El cerebro sea más liable. Es fundamentalmente cuando ya

(50:50):
uno tiene una edad, que no es laedad.
Cuando uno es niño, que uno es una esponja.
Y lo logra eso pues todo. ¿Sí, sí, cómo cómo te sientes
cómodo? ¿Veo que ahora lees en inglés y
mencionaste, pues Claro, y tenías ya experiencia de leer
documentación en inglés? ¿Pero cómo te sientes ahora en
tu pronunciación? En ese te sientes cómodo

(51:13):
trabajar con un equipo de diferentes lenguajes pero que
hablan inglés o diferentes en verdad nacionalidades, pero que
el inglés es el el idioma. ¿Cómo te sientes incómodo?
Que hablan inglés también hablanjavascript, no hablan javas, no,
no, pero bueno, 2 idiomas como tan naturales.

(51:34):
Me me siento totalmente cómodo yeso ocurrió.
Después de de un proceso, de un proceso largo, pero hubo un
momento en específico, cuando yatransición o de trabajar remoto
con un equipo de personas que eran bilingües y la mayor parte
de las conversaciones ocurrían en español, a trabajar en
persona en un equipo donde nadietenía idea de qué cosa era, ni

(52:00):
siquiera una oración completa enespañol y poder interactuar día
a día con ello. Yo creo que me tomó 3 meses.
Antes de dejar de tener dolor decabeza cada vez que regresaba a
la casa después de 8 horas continuas ahí de uno es un
adulto en el cuerpo de de un hombre y hablaba uno como
posiblemente fuese un niño de cuatro o 5 años, cuando eran

(52:23):
conversaciones que no tenían quever con lo técnico, incluso a la
hora de argumentar cosas técnicas en conversaciones
complejas. Era un proceso bastante fuerte,
de hecho. Transicional de senior de lo que
uno era en en en Cuba hacia un senior acá costó también
aproximadamente un par de años, 3 años y el cuello botella fue

(52:49):
el idioma, porque es la capacidad que tú tienes de
comunicar al equipo, de llevar acabo una serie de
manifestaciones no técnicas que son importantísimas para poder
tener un éxito en ese rol profesional.
¿Cómo? ¿Cómo tú describirías tu la tu
evolución profesional de desde que llegaste a Estados Unidos?

(53:12):
El idioma es claramente uno de ellos, pero y ahora estás como
principal friend and engineer. ¿Cómo puedes tú evaluar ese
crecimiento que has tenido desdeel principio y las oportunidades
que has tenido como profesor de de niños y después en diseño y
ahora estás en un un nivel? ¿Verdad que mucho, muy deseado y

(53:35):
muy merecido, pero como y ahora,y también como en inglés, con el
inglés incluido, cómo tú evaluaste ese crecimiento?
Yo creo que he tenido muchísima suerte en cuanto a tener esa
vocación bien bien marcada hacialo que es la tecnología
frontend. No quiere decir que en ciertos

(53:55):
momentos en mi vida tuve que obviamente trabajar con bases de
datos, trabajar con incluso con con ZIP Plus Clouds.
Con ensamblador a nivel académico pero bueno, una
tendencia bien marcada hacia lo que tiene que ver con la
interacción de los usuarios, la usabilidad y de poder proveerle
la serie de componentes que materializan a nivel de software

(54:19):
ese proyecto visual que es entregado por diseñadores o por
uno mismo, en caso de que sea unproyecto bien pequeño y me
permitió tener ese roadmap. Bien, bien Claro de que a medida
que no solamente era la parte del conocimiento técnico, sino
de cómo era que iba atravesando una serie de desafíos que

(54:41):
estaban bien establecidos en unaorganización, a la hora de ir
subiendo diferentes niveles, me permitió tener una idea bien
clara de cuál es la brecha entreuna oposición y otra, entre un
escaño y el siguiente. Y yo creo que fue bastante
progresiva. YY metódica la manera en la que

(55:05):
pude transicionar ya dentro de como tal de Estados Unidos de
ser UI Developers y desarrollo de interfases gráficas, a lo que
se viene reconociendo acá como senior, después lead technical
lead y actualmente bueno principal en en varios niveles.
Bueno, más fascinante YY admirable.

(55:27):
En el sentido yo creo que ahí toma mucha disciplina, también
el poder, no solamente ir con lalo que mencionaste, las facetas
que tuviste oportunidad como profesor, pero también los retos
que se venían. Verdad que me imagino al ya
tener definido y bien establecido tu carrera, pero

(55:48):
enfrentarte al reto de aprender inglés YY lo del show, no
solamente ver inglés como mencionaste, pero también
cultural. Pero lo superaste y en todo eso
también vamos a hablar. ¿Ahorita es los reconocimientos
que tú que has tenido también uno de ellos que quisiera

(56:08):
empezar es el de angular, el reconocimiento de GDI en en
angular menciona como mencionan los como me recibiste ese
reconocimiento YY qué? ¿Qué significa para ti tener
este reconocimiento? Bueno, primeramente es un honor
grandísimo que tanto la Comunidad me ha permitido crecer

(56:32):
y tener la capacidad de devolverlo que yo estaba aprendiendo de
muchas personas que lanzaban artículos, vídeos, etcétera, de
de de poder hacer algo similar en cuanto a las plataformas que
se utilizaban y poder aportar mipequeño granito de arena con el
conocimiento que y las experiencias que yo había
adquirido a lo largo de mi carrera.

(56:54):
Hace unos 3 años aproximadamente, durante la
pandemia, en los momentos ya después que se empezó a suavizar
todo el tema de de COVID, me abrí un poco más si sentí que
que era el momento ya de abrirmeun poco más hacia la comunidad
de una manera similar al como lohacía en Cuba hasta el año 2015

(57:15):
y colaborar. A un nivel regional, incluso
después, posteriormente internacional, participando en
Meetups, en conferencias, en proyectos como la que iban
surgiendo, con una serie de personas que ni siquiera tenía
la había tenido. La oportunidad de conocer en
persona era todo online YY eso fue una de las antesalas que

(57:38):
permitió que fuera referido comotal de programa de Google
Developer Experts. Que bueno como tal en la
categoría de engular para poder servir como puente entre la
Comunidad de Desarrollo de software en este framework y el
equipo central de Engular en Google.
¿Hablemos de podcast, cómo surgió y cuándo?

(58:00):
¿Cómo ha sido esa experiencia detener un podcast y tener esa
oportunidad de de conversar con diferentes profesionales?
Sí, bueno, a TI te debe suceder lo lo mismo, no cuando tú vas a
una conferencia o por ejemplo, en el caso de un mírop como en
Elengle Community Mirop, tú solamente te quedas como

(58:21):
espectador con el sabor técnico de lo que estaba impartiendo ese
profesional o esa profesional. Pero hay un montón de aristas
que se pueden explorar. Y de ahí viene como la
etimología del nombre de Podcastque creé, hace.
Si fue en agosto del 2023. Pero bueno, la idea venía desde

(58:42):
más o menos hace 1 año de junio del 2023 de poder tener la
manera así angular de tocar temas que fueran interesantes
para cualquier desarrollador en englar, pero que no tuviera
explícitamente que estar asociado con un tutorial o con
un vídeo técnico. Explorar el tópico central desde

(59:03):
diferentes ángulos. Y por ahí surgió la oportunidad
de llevar conversaciones que están ocurriendo totalmente
offline, en en interacciones queestaba teniendo fuera de charlas
o fuera de como tal de la sesiónque ya se viene a grabar en un
miro hacia la audiencia que hoy en día puede examinar en la

(59:24):
colección de 43 episodios han lanzado hasta ahora.
No sé en qué momento va a salir este episodio que estamos
grabando ahora, pero bueno, voy al episodio número 44.
Hasta el momento he lanzado semanalmente, aunque bueno, no
tengo ninguna camisa de fuerza con la frecuencia, a lo mejor
puede salir cada 15 días ese tipo de de frecuencia como tal y

(59:46):
me me ha permitido conocer a gente maravillosa de tener la
posibilidad de interactuar incluso en repetidas ocasiones.
Con personas que solamente conocía a través de las redes de
a lo mejor algún curso en específico que estaban así
publicando hacía años. Y uno de los momentos más lindos

(01:00:08):
que hemos pasado recientemente fue en el Google IOY.
Creo que esto es algo que comparten también otras personas
que tuvimos el la oportunidad dehaber sido invitados por Google
hacia a ese evento, de darle unaimagen.
Como tal tangible a la persona que uno normalmente interactuaba
a través de esta interfaz gráfica y ojalá que nos suceda a

(01:00:30):
nosotros 2 en un futuro, que Rafael que tengamos la
oportunidad de encontrarnos en persona y hablar sobre todo esto
que estuvimos conversando en el ciberespacio.
Ojalá y sí, no, no estamos muy, muy lejos.
¿Y cómo? ¿Cómo se llama tu tu podcast y
cómo ha sido la recepción o fue la recepción al principio?
Se llama Angularidades. Derivado de engular que bueno

(01:00:55):
que engular en sí mismo deriva de los angular brackets de HTML,
pero como angularidades le está buscándole que ángulos, como ya
había mencionado al tópico central no, y a mi me parece un
nombre fenomenal en principio y se dio todo de una manera
bastante natural. Gracias al apoyo grandísimo que

(01:01:19):
tuve de mis colegas en el angular community, miro los
primeros 5 episodios fueron con los coorganizadores de la rama
en español del Engule Community,miro que es la comunidad global
que tenemos 2 veces al mes, una vez en español y otra en inglés.
Mirops, donde tocamos temas donde invitamos a personas.
Que son muy reconocidas. OO, bueno, que tienen su

(01:01:42):
experiencia aunque no tengan tanto reconocimiento
internacional. Tienen su propia experiencia en
el desarrollo de engular y ahí tuve mis primeros participantes
para poder llevar AA público conversaciones que estaban
ocurriendo detrás de la fachada.Ah, eso.
Es eso, es buenísimo, especialmente tienes tienes
amigos, colegas que que te apoyan.

(01:02:04):
Y 44 episodios ya es es especialmente, puedo decirte
semanal. Es un compromiso de estar
teniendo semanalmente publicandoepisodios, así que mis respetos.
Ojalá que sigan más más episodios YY vamos a tener los
los enlaces ahí para aquellos que quien escuchan los episodios

(01:02:26):
de regularidades o no angularidades.
Angularidades. Sí.
Angularidades es. Regularidad me suena como que
expresiones regulares vamos a buscarle los los tópicos, pero
bueno, a lo mejor eso puede ser un buen tema para alguien que
quiera incursionar en ese en esesegmento.
Bueno, ahí me dan crédito. Entonces Alejandro ha sido

(01:02:49):
fascinante. Quisiera preguntarte en esta
sección consejos para personas que que tienen estos deseos de
entrar. A programación y te había
mencionado que en su mayoría, notodos que nos escuchan en Fico
Camp OO que obtienen la la certificación de Fico Camp, son

(01:03:12):
personas que están buscando cambiar de de carrera, entonces
en en muy pocas ocasiones yo creo que he escuchado que tienen
opción de ir a la universidad entonces y por eso Fico Camp
puede dar esa opción de. En su tiempo libre pueden
aprender programación. ¿Qué consejos le darías a

(01:03:32):
alguien que está comenzando en este en como carrera de
desarrollo software, qué crees tú que sea?
Es esencial, no sé a una herramienta o un un método de de
aprendizaje. Algo que me fue muy útil en y
que me me va a continuar siendo útil a lo largo de de mi

(01:03:55):
carrera. Es tener entrevistas
informativas, lo que viene siendo en inglés.
Informational Interbus. Si tienes la intención de llegar
a un punto B, trata de comunicarte y casi siempre a las
personas que están en el punto Bvan a tener, sabes la incluso la
la motivación de poder transmitirte conocimiento.

(01:04:19):
No importa cuál es el punto donde tú estés, siempre trata de
mirar hacia donde quieras llegary trata de de obtener una
comunicación. Para que puedas llevar a cabo
toda una serie de sí, de de dudas que puedas tener, de de
inquietudes con relación a esa aspiración.
Y te puedo abrir puertas que incluso yo desconozco cuáles

(01:04:41):
pudieran ser. Y lo segundo Rafael que pudiera
recomendar es si ese punto B está cementado.
Por ejemplo, vamos a suponer queel punto B es el senior.
¿Developer en tecnologías de frontend Si estás segmentado en
tecnologías fundacionales como qué cosa es un navegador?

(01:05:05):
¿Qué cosa es javascript? ¿Qué es HTML?
¿Qué son las conexiones de red? ¿Cómo funciona Internet?
Es importantísimo no solamente ir a alto nivel con el
framework, ya sea real, engular o no se un meta framework como
next o Quick City, no solamente estar aprendiendo.

(01:05:28):
De lo que te ofrece algo a muy alto nivel, sino también
dedicarle a menos 130%, ni siquiera 110 o 1201 30% hacia el
conocimiento fundacional que mantiene que todo ese edificio
esté en pie. Y obviamente, lo que está ahí
arriba va a tener la capacidad de continuar aumentándose o
continuar cambiando en direcciones que uno no tiene ni

(01:05:50):
idea de cómo van a ser de aquí ani siquiera de aquí a 6 meses.
¿Para qué hablas de aquí a 5 años?
Excelente, excelente. Hablamos con respecto a
habilidades blandas YY claramente estamos de acuerdo
que las habilidades técnicas sonesenciales para llegar a tener

(01:06:11):
un rol como en en el primer trabajo en en desarrollo.
¿Pero en tu opinión, qué otras habilidades tú crees fuera de de
las técnicas? ¿Serían importantes o son
importantes? Para un junior considerar.
¿Y qué métodos tú crees que podrían ejercer estas

(01:06:35):
habilidades? Podría decir blandas, hablamos
de comunicación una de ellas no sé si tú crees que haya otras
habilidades que tengan que puedan considerar YY que serían
esas esas herramientas o métodospara para ejercerlas.
Visualiza cómo sería, por ejemplo, una persona junior que

(01:06:58):
tengo una idea de cómo sería un trabajo como tal en un equipo
bastante estructurado donde exista.
O puede existir una presión de tiempos de entrega o de adquirir
conocimiento sobre un nuevo producto o un nuevo cliente.
¿Cómo es que tú logras estar dentro de ese fuego sin

(01:07:22):
quemarte? Sin llegar a un proceso de burn
out, como técnicas, por ejemplo,de respiración, de meditación,
de una conciencia de que no solamente que sea trabajo y que
tú tengas que dedicarle tiempo también a las cosas tuyas
personales, pero si no es lograrun balance bastante saludable

(01:07:43):
entre lo que viene siendo esa realidad la que uno normalmente
le dedica, no solamente 8 horas a veces, pero un poquito más.
Pero sí lograr balancear aquellopara poder tener toda una
carrera que simule lo que viene siendo un maratón y no una
carrera de velocidad, porque esopuede ser uno de los primeras
frustraciones. OO cosas que uno hace,

(01:08:05):
especialmente cuando uno es bienjoven, que no tiene mucha
experiencia de tratar de darlo todo y de enfocarse
hiperespecializarse en un área ohiperespecializarte en.
Lo que tiene que ver con trabajosolamente y no dedicarle otras
áreas en la vida. Eso pudiera ser una una cosa

(01:08:28):
bastante blanda que que pueda ser maleable y se aplique a
muchísimas áreas de de conocimiento, independientemente
de si seas un una persona que esté en el mundo del área, el
desarrollo o de cualquier otra industria como tal que tiene que
ver con el con el software. Excelente, bueno, Alejandro, ha

(01:08:49):
sido un placer conocerte. Y estoy muy contento de poder
haber entrevistado y al menos también poder compartir con la
audiencia tu tu trayectoria, algo más que tú quisieras
cerrar. Vamos a compartir todos los
enlaces, como mencioné el podcast, también aquellos que
quieran escuchar los episodios yalguna otra cosa que quisieras

(01:09:13):
cerrar para que la Comunidad tenga toda la información y
puedan saber más de TI. Que cada vez que aprendan no
solamente se queden con ese conocimiento, expandan, los
continúen con la capacidad de aprender, de socializar lo que
aprendieron, que eso les va a cambiar la perspectiva de ese

(01:09:36):
conocimiento que han adquirido, no tienen que necesariamente ir
a una clase donde haya una cantidad de alumnos OA una
charla en específico, sino pueden comenzar desde.
O mantenerse en en otros tipos de modalidades, pero eso le va a
garantizar que el conocimiento se le quede fijo, incluso poder
hacer el conocimiento ese de unamanera que no se esperan que

(01:10:00):
pueda hacer. No es lo mismo utilizar por
ejemplo, lo lo que ustedes pueden aprender en el modelo de
caja en el box, modo de CSS de como si fueras un desarrollador
ahí directamente a atravesando por esa serie de propiedad SSS
cuando tienes que impartir. Ese conocimiento a otra persona
o sencillamente escribir un artículo sobre ello se te van a

(01:10:21):
alumbrar luces que no existían. Perfecto, excelente.
Bueno, Alejandro. Muchas gracias nuevamente.
Gracias a todos los que nos estén escuchando a espero que
les haya encantado este episodio.
Por favor, sigan a Alejandro y conozcan más de él, así que
muchas gracias y nos vemos en elsiguiente episodio hasta la
próxima. Muchas gracias, chao.

(01:10:44):
Gracias a todos por escuchar el podcast de Friko Camp en
español. Si te ha resultado útil, no
dejes de decírselo a tus amigos.Ayudará a que más gente lo
descubra. Si quieres dejarnos un review de
5 estrellas dondequiera que lo escuches, también será de gran
ayuda. Gracias de nuevo y hasta la
próxima.

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Alejandro Cuba: De Cuba a Google Developer Expert en Angular | S2 Ep. 17

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