Darwin Y Alex de Inglés para Devs: La Clave del Éxito - Aprender Inglés [podcast #34] - freeCodeCamp Podcast en Español

Episode Transcript
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(00:06):
El inglés se usa en todo el mundo y para quienes no lo
hablan como forma nativa, aprenderlo puede ser clave para
conseguirse un mejor trabajo o incluso trabajar en el
extranjero. What today is special deve
because we have the genomen's behind the inglés para deps and
there fuck is some helping be po.
Developers and Spirits and Hisparing developers to pools

(00:28):
the english and Land there New Job o Preapsy race there care in
job so yo soy Rafael Hernández yeste es el podcast de Freco Camp
español. Bienvenidos a todos.
Bueno, tenemos que nosotros, como digamos a Darwin and Alex,
son los caballeros que están detrás del de la escuela escuela

(00:50):
y el programa que tienen de inglés para deps, así que.
Empecemos, muchas gracias por aceptar la invitación.
Estoy muy entorcesmado por esta este episodio porque primero que
nada quiero decirles que admiro mucho su trabajo, la manera
interactiva que tiene ustedes depoder enseñar en inglés.

(01:10):
He podido ver alguno de los vídeos verlos en en ex por por
en vivo y este y vamos a hablar un poco de sobre eso entonces,
pero primero quiero darles la oportunidad de introducirse un
poco breve. De cada uno y empezamos con las
preguntas después. ¿Pero empecemos con Darwin,
Darwin ya introduce un poquito tu trasfondo, quién eres algo

(01:34):
así que quieres compartir? O K quedamos que una cosa breve
no, porque si no a las 3:00 de la tarde no nos van a poner
falta allá donde tenemos que estar.
Este porque realmente yo pudieraestar hablando del proyecto de
inglés para devs 2 3 días de seguido porque es prácticamente
mi vida, es algo que. Que que iniciamos, que que

(01:57):
iniciamos hace ya algunos años. El otro día tendemos mucho a
Álex y yo de empezar a sacar cuentas.
¿De cuántos años llevamos a esto?
¿O probablemente es my my like of of memory, que que es muy
deficient, no que a ver si cuánto es Alex, te acuerdas
cuando hacíamos esto? ¿Te acuerdas cuando hacíamos
esto otro? Entonces creo que ahora mismo
van 8, probablemente este año vayan a ser 9 años, que que este

(02:22):
que empezamos con este proyecto.¿Que antes no era inglés para
deft tal cual verdad? Pero antes de eso, en los vídeos
que hacemos en en redes socialespor ahí siempre andamos
ostentando que que yo tengo 16, casi 17 años ya de estar dando
clases de inglés y que y que es una una suerte muy muy grata

(02:47):
para este momento. EE mi vida el haber tenido una
preparación. Tecnológica, yo tengo un
background de ingeniero en sistemas este YY es muy curioso
porque sales de la universidad acá en México a los que serán.
21 años, probablemente 22 o algoasí, pero yo me titulé el año
pasado yo me titulé en el 2024 era algo que que tenía

(03:10):
pendiente, es decir, terminé y todo, exámenes, tesis, wherever,
everythm, right, pero pero nunca, nunca fui a a recoger el
documento y entonces cuando ya quise ir a ya no existe.
Entonces tienes que tomar un un curso de de actualización y eso
estuvo muy padre, estuvo muy padre Rafa, porque.
Me dio la oportunidad. ¿Durante fueron 8 meses de un

(03:32):
curso de actualización este tocar a fondo temas de a a YYY
machine learning in all this can't STOP right que que es que
es like really hyping right now YYY nada, eso es nosotros, yo yo
particularmente vengo de 111 background técnico tecnológico y
por azares del destino este terminé siendo maestro de inglés

(03:55):
right? O K Ah.
Está estás Moteado, estás moteado, you are meet or we can
list II can't there. ¿Está, estoy meteado o k?
¿Bueno, sí, y vamos a profundizar un poquito lo
técnico que mencionaste, verdad?Bueno, le damos la oportunidad a
al maestro Alex Alex, algo brevede TI.

(04:17):
Sí, yo llevo, yo soy Alex Teacher, Alex de cariño, no
teacher Alex, ya me gusta que medigan así.
¿Ah, y bueno, luego hablamos esode teacher profesor, verdad?
Pero está bien. Bueno, yo llevo acá con
trabajando con Darwin desde 2017, I thank Down be the Day,
esa sería la la fecha cuando nosllamábamos Tree House y no
éramos una escuela para devs, sino para todo público.

(04:40):
No, si tú tenías un niño que querías que empezara a aprender
inglés, ahí Mándalo. Conozco.
Teníamos. Estudiantes de preparatoria,
grupos enteros también estudiando inglés con nosotros
de todo no estaba muy divertido,era un concepto diferente,
aunque pues sí aprendimos bastante, no, desde 2017 que
comenzamos, luego por ahí de 2021, 2020, 2021 dijimos ya

(05:03):
inglés para deps no, y nos empezamos a enfocar por todo eso
que habíamos aprendido con todosnuestros alumnos de de todas las
edades. Luego nos empezamos a enfocar un
poquito en en desarrolladores y fue que dijimos, Vamos a
cambiarle el nombre. Y desde pues digamos que desde
el inicio de inglés parader hemos estado trabajando en en en
transformar nuestra escuela en algo que que realmente le sirva

(05:23):
a los desarrolladores que quieren, pues ampliar sus
oportunidades. No, a eso es mi background.
En mi caso no estudié algo de tecnología, estudié negocios
internacionales que a fin de cuentas, pues siento que también
me he vuelto bastante internacional, más de lo que me
esperaba. Tenemos alumnos de toda
Latinoamérica del otro lado. Del mundo de de España también.
¿Entonces? Sí, creo que que se ha hecho

(05:45):
bastante ad hoc. ¿También ha servido mucho?
Sí. ¿Muy interesante el las
trayectorias de cada uno de ustedes y cómo han estado
ahorita trabajando juntos ya porestos por estos años, 8 años,
creo que mencionaste Darwin entonces?
Casi 8, sí. Muy interesante, bueno,
empecemos el primero con Darwin y lo que compartístes de que tú

(06:07):
tienes un trasfondo ya de. ¿La re programación entraste en
lo que fuiste a llegar, estar ensistemas y en desarrollo web,
pero como cómo empezó esto? ¿Por qué decidiste en ese en ese
en? El pasado esto esto que te voy a
decir no es una es, no es una crítica, no es más bien un

(06:28):
somos. Somos muy parecidos porque
porque te veo rafa, las canas que son, que son canas
naturales, más bien canas normales y no las canas de Alex.
Verdad que el Alex está bien chavo, pero es canoso desde
siempre, desde que lo conozco. Ver, entonces Iron of problem,
you are like cuántos 4040 y something no 40 y something ahí

(06:49):
lo dejamos. Ay, bueno, pues yo también estoy
en los 40 y something entonces. El el el probablemente te vaya a
sonar la referencia, pero yo estaba en la secundaria,
probablemente en el bachillerato, en el high school
y este y vi la película de The Hackers.
¿Te acuerdas con Angelina Jolie?¿Son varios que escuchan, no?

(07:11):
¿YYYY, te acuerdas? ¿No?
O sea, cómo cómo tronaban el sistema con el conejito, con el
I love you y con todo este tipo de cosas.
¿Entonces yo realmente soy una persona muy influenciable, tengo
que confesarlo, no? Si tú me llevas al cine a ver
Superman, yo salgo imaginándome que traigo capa y así no, y o si
vemos una película de mascotas, salgo ladrando el cine una, una

(07:33):
así, entonces esa esa película vino precisamente en el en el
punto en donde yo estaba. Saliendo a la secundaria, creo.
¿O era ese momento en el que tuspapás te dicen Qué vas a
estudiar y te voy a contar algo?Rafa, a mis papás son maestros y
yo les dije, yo no quiero ser maestro como ustedes, claro,

(07:54):
corte a tantos años después soy maestro de inglés, entonces el
punto acá es de que fue, fue fueuna.
Punto de inflexión en el tema dela tecnología empezaba empezaba
a sonar el punto del el tema delInternet en ese momento ya como
una como parte de la cultura popular, ya no nada más como

(08:15):
algo distante, por lo menos acá en México, que que bueno
siempre, primero pasa en EstadosUnidos y a los 2 3 años y ahora
es más inmediato con el tema de las redes sociales y el
Internet, pero antes tomaba un tiempo en permear.
Este los temas culturales hacia hacia México, hacia
Latinoamérica, y entonces, en ese punto de inflexión, éste es

(08:37):
que empieza a haber esta opción en el bachillerato que se
llamaba. Técnico programador, analista en
el heigh técnico, programador, analista, eso de entrada se
escuchaba muy muy importante y entonces era bachillerato
general o técnico programador, analista.
So yo dije no, pues nos vamos por el técnico, programador,

(08:57):
analista y ahí fue donde empecé,ahí fue donde empecé.
Tú recordarás a Foxpro Pascal todas estas cosas que
herramientas con las que nos enseñaban este en en aquellos
tiempos y que son la base. De lo que hoy en día hay muchos
ingenieros de nuestras edades y un poco hasta más grandes de con
esas, con esas cosas, los educaron, entonces there you go,

(09:19):
ahí está. Cuando terminé el high school,
pues lo lógico era estudiar algoeste relacionado, y ahí fue
donde escogí la carrera de ingeniero en sistemas, ingeniero
en sistemas computacionales. Ya y sí.
Sí, te gusto, porque una cosa esser influenciado y ver una
película y otra es ya decir no, pues no es un poco muy difícil
o. Ya el el el punto acá fue de que

(09:41):
de entrada, pues sí, fue un golpe de realidad.
No fue, era muy diferente a comolo había visto en la película.
Y no, no sé si te acuerdas. Había otra película donde Hugh
Jackman este wolverine, este no estoy hablando de la película de
wolverine, estoy hablando de unapelícula donde Hugh Jackman
también es como un hacker. No, y lo ponen a a a a a

(10:03):
crackear un un sistema. En ese momento muy rápido sale
esta. Cómo se llama esta chica la que
es tormenta, la primer tormenta.Do you guys remember del en en
Rx Men e a Haliberry esa esa misma estaba ahí entonces.
Todo era, como mucho rush, mucho, mucho.
Esto había como un trasfondo este, como the rockstar en en la

(10:26):
gente que que hacía programacióno que eran hackers o wherever.
¿Y ya? Claro, ya y ya cuando empecé a
tener empecé a tener las las, las clases de de este diagramas
de flujos y esas cosas. Ya ya vi que no era nada.
Nada que ver, no, pero, pero la verdad es que le agarramos
muchísimo cariño, muchísimo cariño al tema, al tema, al
principio del backend. ¿Y luego este, yo no sé,

(10:50):
seguramente te pasó a ti, pero cuando descubriste dreamweaver o
o front page o era como podías hacer binch con eso, no este
Alex qué es binch in the you go like maratoneas?
¿O sea que a ahí hasta que se tesecan los ojos, verdad?
Hasta que se te secan los ojos como y hay un ajá, como un
maratón right de de películas enen en Netflix o Whatever, pero

(11:14):
haciendo y desarrollando y diseñando entonces.
A mí me gustaba mucho el el el tema del back porque sabías todo
lo que estaba pasando PHP, Whatever, este.
Pero cuando cuando descubrí el tema del Front end me llamó
muchísimo la atención, muchísimola atención, porque yo también
tengo un un trasfondo como un poco arts y un poco artístico.

(11:35):
Sabes mi, mi mamá siendo madre soltera me llevaba todos los
tiempos a a este a. A clases de de arte, en lugar de
llevarme, como que al kung fu o llevarme al fútbol o algo así
con con la figura paterna, me llevaba a la música, al teatro,
a la pintura. Aquí le voy a decir algo que ni
Alex sabe después de 8 años de conocernos casi 9, no sé.

(11:58):
¿Este yo, yo, yo tomé clases de ballet, sí, y entonces imagínate
esto, imagínense, imagínense todo esto ya everything
everything, everything, everything right a Times, pero
también acá, puffy and whatever rate, no?
¿YYY era era casi como un adolescente, tenía uno Prodi

(12:20):
1213 y este y era el único, el único hombre en la en la en la
clase that was can of like a Park, you know?
Porque pues bueno, conocías a las chicas y eso, pero de todos
modos no muchas te tomaban en serio porque ya no.
Entonces sí, este ese cuando cuando descubro cómo hacer front

(12:42):
end, que no se llamaba Front endpara nada.
Antes no, no había ni back end ni front end.
Este cuando veo cómo diseñar páginas web, creo que ese era el
término hace como 20 años, el diseño de páginas web este ahí
es donde, donde entro, donde donde como que me hago Hook.
¿No, YY por amistades de la familia, ya sabes, siempre poner

(13:06):
al al sobrino whatever me dice Webmaster de 2, 3 de 2, 3
lugares, right? Y este y de foros y de foros YY
entonces este ahí fue donde donde realmente me me me atrajo
este tema de la tecnología y pues ya traía todo el
background, entonces fue fue mucho más sencillo.
Webmaster, ese era otra. ¿Te acuerdas de esa haciamos de

(13:29):
todo? Sí, antes no era front Air.
Como mencionas de Webmaster, eran aquellos que cambiaban
siempre el contenido de vez en cuando.
Bueno, pero algo que compartistede que ya no, no pudiste.
No sé si llegaste a trabajar aparte en una compañía como
desarrollador o como algo como el sistema.

(13:49):
No como desarrollador Déjame Platicarte Rafa, el como esto,
el lugar donde Alex y yo vivimos, es es es una de las
ciudades más pequeñas este de detodo México, entonces es es muy
curioso porque inclusive los proyectos de gobierno vienen y
se pilotean acá, no porque dicen, si funciona en Colima
funciona en todas partes, no es como hacerlo a pequeña escala,

(14:11):
sabiendo que tienes todo este contexto de de ciudadanía ajá, o
sea es legaland exacto, entoncespara acá.
No llegaban grandes compañías, no lo más cercano parecido.
Una ciudad bastante grande ha industrializado, es Guadalajara,
que está alrededor de 300 km, 280 km este de distancia.
¿Entonces conseguí un un empleo justo después de de terminar la

(14:36):
la la ingeniería este, pero éramos, era el jalakables, era
el chico de sistemas, sabes? Pero era el ayudante del chico
de sistemas, entonces en una empresa.
Que se dedicaba a surtir surtir plantas de ornato, pero estas
plantas que son bonitas solamente por el hecho de de
avivar tu casa. Entonces, si te puedo hablar de
que la la empresa en términos depersonas era muy grande, tenían

(15:00):
alrededor de 250 empleados para Colima, grande para Colima, pero
todos estaban en el campo, en laadministrativos éramos como 2025
y el equipo de sistemas éramos 2.
Y el que me hayan contratado a mí nació de la necesidad de que
el que tenía el sistema de pedidos y todo fue un chico que

(15:21):
lo contrataron porque también llegó como por amistades de los
dueños y les propuso mientras estaba estudiando, les propuso
generarles un sistema de controlde inventarios.
Y ese sistema de control de inventarios creció tanto.
Porque ya hacía los pedidos, ya hacía los embarques, ya les

(15:43):
manejaba el reloj checador de las personas, o sea, tenía su
módulo de de de human resources que hace antes.
También es un término de antes, ahora es talent RAID.
Or some live deve o development human development or whatever.
Pero este creció tanto y tan desordenadamente porque él era
juez y parte, o sea, no había unQ a y no había una persona que

(16:03):
dijera no, esta no es la vez practice.
Entonces siempre yo me daba cuenta que escondía cosas como
under the road hacia abajo de laesta decía, Ah, esto no
funciona, pero no le importa si le picas acá y le picas acá ya
entonces este. Y ya no le daba el tiempo de
administrar el servidor, de ver que fallaba el Internet de ya,
de de que el mantenimiento de las compus en werever o si

(16:24):
llegaba un empleado nuevo poner el Station no, y eso y de
repente me daba este espacio para para para moverle o
ayudarle a darle mantenimiento, entre comillas al código que
mantenimiento es. ¿Por qué no jala tienes esa
tarea? A ver, fíjate por qué no jala.
Y era un lenguaje que a mí no megustaba mucho, era Delphi, I
don't know you remember about Delphi.
¿Delphi era ya era una cosa de los ochentas setentas, no es la

(16:48):
idea, pero pues bueno, ese ese ese era y cuando vi la
oportunidad que apenas por ejemplo Facebook estaba llegando
a México este les dije, saben qué?
¿En una reunión? Porque no sé por qué, pero
extrañamente me hacían mucho caso a mí, o sea, como yo
siempre tuve esta parte de. De adversa o no adversa, más

(17:11):
bien contraria a la lógica del background de los
desarrolladores, que es el el ser extrovertido.
¿Entonces no sé si era que me hacían caso o que robaba el
micrófono, pero decía, es que esto no puede ser así, tiene que
ser asada en juntas administrativas en donde yo no
tenía absolutamente nada que very todos como que me hacían caso
YYY, les dije, el ecommerce va aser lo de hoy?

(17:35):
Y tenemos que hacerlo, no yo tratando de que de que me
dejaran de de de poner tareas como de Llevate el cable de
aquí, del del de la Oficina Administrativa hasta el andén,
Fulano y Súbete al techo, YYY, Ponle Grapas y todo y haz el
cable y todo yo con esa intención no, y configúrate el

(17:56):
router sí, no, este el ecommerce, el ecommerce, hay que
hacer 111 tienda en línea donde la gente compre plantas ya YY
la. La verdad es que me hicieron
caso. Entonces me dieron esa tarea de
de de diseñar primero la página porque no tenían una página y
luego ya este. Empezamos con el tema del
ecommerce, ya así así es, fue eso fue mi, mi fugaz experiencia

(18:18):
en lo laboral, porque justo después me caso, justo después
me caso. Creo que debí haber tenido 21
años, no edad, cuando cuando me casé, cuando me casé YY tuve mi
primer hijo entonces. ¿Este me encantaba lo que hacía,
pero no llevaba suficiente comida a la casa, no llevaba el
suficiente income no? YY siendo colimas y como te digo

(18:40):
tan pequeño, pues tuve que buscar otros trabajos y uno de
esos trabajos era ser maestro. Entonces yo daba clases de de
office a los papás de las primarias, por ejemplo, es algo
un favor que me hicieron mis mis, mis papás me consiguieron
ese tipo de de chamba, siendo ellos maestros.
¿De verdad dijeron, vamos a hacer un hay un programa de

(19:01):
gobierno para ayudar a los papása que manejen window YY Office
en Wherever? ¿Y entonces me consiguieron esas
horas y yo empecé así y luego yatú siendo maestro, por qué no
vienes a dar clases de inglés también?
No sabes inglés, es algo que yo le agradezco mucho a mi mamá que
que que haya tenido este este lavisión de llevarme a clases de

(19:23):
inglés en su momento, cuando eramuy pequeño, este YY así.
O le dejemos, vamos a dar oportunidad a Álex, sí, ya casi
ahí cuando llegan al inglés. Tu.
Trasfondo mencionaste un poco deque eras maestro de de inglés y
eso no, no te expandiste toda lalingüística.

(19:45):
¿Pero cómo surgió ese amor por la inglesa?
¿Tienes también alguien familiaro tus papás son profesores o
maestros, verdad? Dijiste que vas a hablar de la
diferencia de profesor y maestro, pero.
¿Cuál es como surgió esa, esa pasión o ese amor por enseñar
específicamente el inglés? Pues creo que aquí donde quedó
darme un poco continuar con con mi historia, no, porque a mí me

(20:07):
pasó igual a mí, también este deniño.
Mis papás tuvieron la visión de mandarme a clases de inglés
extracurriculares, no, qué fue lo que me ayudó mucho desde
pequeño, que no sé si les pasa atodos y sea una experiencia
compartida, no que de chicos no nos gustan las clases de
lenguaje, no nos gusta la clase de de inglés, decimos no, no es
lo mío, es lo más difícil o lo que sea.
Y luego, pues este eventualmenteterminamos de maestros.

(20:29):
Así no. Entonces igual me pasaba, yo iba
a clases de inglés desde chico, eso fue lo que me ayudó a
eventualmente en mi prepa. ¿Estuve en una en una
preparatoria bilingüe, donde ya mis clases eran en inglés,
verdad? Ya no nada más era llevar una
materia de inglés, sino a mis clases en inglés.
Pero lo que yo siento que que meayudó mucho y que siempre
recomiendo a mis alumnos. El el momento que se abrió la

(20:50):
puerta no fue cuando terminé de leer un libro en inglés que dije
este libro, este tema me interesa.
Todavía lo recuerdo, es de es este.
De hecho hay una serie en Netflix, se volvió una película
en Netflix sobre Mötley crew, sobre la banda.
¿Han visto la la película? El Discord, the Dark, the Dark
door, guau, pero bueno, ese fue el libro, lo vi, todavía no

(21:11):
había película ni nada, me interesaba la banda, me gustaba
su música y dije, quiero saber la biografía porque pues en
aquellos tiempos también el Internet era como que pues
puedes encontrar en la página deWikipedia, no, pero igual no era
tan extensa. ¿Yo dije, quiero leer ese libro,
me puse a leerlo, lo terminé, fue el primer libro en inglés
que dije, Guau, llegué hasta el final, lo comprendí y de ahí me

(21:32):
seguí, no me fui con otro libro,dije a ver este qué tal, cómo me
va, no? También lo entendí y no sé, ese
verano debí haber leído como unos 5 días libros en inglés y
fue cuando vi como que se se desbloqueó el potencial, no,
entonces lo recomiendo mucho a mis alumnos.
¿Siempre escoge un tema que te guste, no?
¿Y lee un libro, Lee un libro alrespecto, puede ser una novela

(21:53):
algo de ciencia ficción técnico,verdad?
¿Pero el momento en el que en elque te das cuenta que puedes
aprender es como que muy, muy motivante para para todos, no?
Ahí fue cuando yo siento que realmente.
Empecé a adquirir habilidad suficiente como para poder
aventarme de maestro, no y decirno solamente puedo hablar
inglés, sino también lo puedo enseñar, ya más tarde en la

(22:16):
carrera mi servicio social, di di mis horas de servicio social
que que le llamamos acá en México, en una incubadora
social, un lugar que estaba en unas oficinas del dif, donde se
daban clases de manera gratuita a un precio muy muy barato
simplemente. Algo significativo, no a
personas de la Comunidad había clases de cocina, había clases

(22:37):
de cómo empezar un negocio, había clases de computación
también como las que menciona Darwin.
¿Y Fíjate, yo habiendo estudiadonegocios internacionales,
estando en la carrera de negocios internacionales, no me
puse a dar la clase de de negocio de emprendimiento, no?
¿Cómo que dije? Ya ya tengo suficiente de eso en
la escuela, no en el salón. Este elegí inglés, dije, Vamos a
a variarle un poquito. Elegí inglés desde mi primera

(23:00):
vez, desde mi primera clase de inglés, que fue, digamos de
manera voluntaria. En ese grupo pequeño con 5
personas de diferentes edades, teníamos estudiantes que no
habían logrado entrar a la universidad a la carrera, que
querían entonces su año sabático.
¿Estaban aprendiendo inglés? No teníamos personas este ya de
la tercera edad, retiradas que no tenían.

(23:21):
¿Nada más que hacer, más que seguir mejorando sus
habilidades, seguir creciendo yaeste estando retirados, no?
Y lo que más me gustó ya un grupo internacional.
¿No recuerdo que desde mi primera clase tuve una alumna
venezolana que se había mudado con toda su familia y que
buscaba también pues traer algo más a a la casa no?
E incrementar sus sus oportunidades y pues a partir de

(23:43):
ahí, a partir de 1 año entero que di de servicio, que me quedé
con el mismo grupo, porque pues me me enamoré de ver su
progreso. Desde ahí me empezó a gustar
esto de la docencia del idioma inglés.
Vi que era algo que se me facilitaba, que me gustaba.
Podía ver los resultados en mis,en mis alumnos, así que este ya
después de mi siguiente trabajo,busqué también este empleo,

(24:03):
empleo de maestro de inglés, queno fui con Darwin.
Primero fue en otra escuela bastante grandes.
Empezamos. ¿Los 2, de hecho, nos nos
formamos ahí, no? O sea, ahí.
¿Se vuelven a conectar las historias, verdad?
Es como Babel. Esto como la película de Babel,
ya ahí está buena película. Qué buena referencia.
Sí, pero bueno, los 2 este dimosclases en Harmon Hall en

(24:24):
distintos momentos, no en distintos momentos, pero cuando
él iba saliendo, cuando él ya había salido, yo iba entrando
apenas, no, pero dijimos, digamos que tuvimos esa misma
formación del método Cambridge, que es algo que hasta la fecha
seguimos aplicando en en nuestras clases, no gracias a
que pasamos por la misma escuela.
También siento que eso no se nosenfocó, no a tener como que un
sistema educativo que que tiene como las mismas metas, los

(24:46):
mismos valores y. Que va alineado ya con la
metodología de Cambridge, que sabemos que hemos visto que.
¿YY que es el mismo proceso, no?Alex, o sea que tú y yo tenemos
la misma filosofía de de enseñary sabemos cuáles son los
achievements que los logros que van a tener nuestros alumnos.
Y sabemos ese ese termómetro de que si esta persona tiene tanto

(25:08):
tiempo con nosotros y no sabe decir esto.
Estaba esta algo estamos haciendo mal, entonces vamos YY
corregimos y eso, entonces este este este método que que que
creamos que creamos Alex y yo eses la realidad que tiene
muchísimo, muchísimo este, muchala culpa a Cambridge, no toda
esta calidad porque estamos enamorados de eso, sabemos qué

(25:31):
es lo que funciona YY el tweet que hicimos es es eso
precisamente con esta. Porque probablemente te estarás
preguntando de dónde sacó el tema de los Stand UPS y eso,
pero creo que vamos a hablar un poquito más adelante de eso.
Peroel.es de que todo este rollotecnológico de cultura startup
como el las scrum, a Scrum sessions, el los, el, el angel

(25:56):
Metodology y todo eso estuvimos.Estuvimos muy en contacto con
ello. Te lo platicaremos más al ratito
si tenemos oportunidad, pero todo esto lo lo vertimos.
A a la metodología de inglés para devs no el tema del
desarrollo y eso. Entonces hablemos de de de este
proyecto. Primeramente los 2 hicieron
referencia que llegaron a enseñar inglés en general, todas

(26:19):
las edades diferentes por diferentes necesidades.
¿Cómo llegó primero? ¿Cómo se conocieron?
¿Cómo llegaron a conocer? ¿Estuvieron trabajando en el
mismo lugar pero en diferentes etapas, pero cómo se conocieron?
Si no, no, no, no. Un una maestra en el mismo lugar
que que le tocó compartir etapascon los 2, al final nos terminó

(26:41):
recomendando no, cuando yo segundo en salir de Harmon Hall,
esa maestra me nos recomendó, medijo.
¿No, Alex, te robamos, te robamos?
Sí, tú estabas allá, ajá, tú estabas allá y ajá.
Y te robamos. Sí, sí, te robamos de allá a.
Poco empecé a cambiar, si es cierto, ya me.
Acordé, sí tenías todavía clasesallá y decías, no puedo estar

(27:03):
allá algo así. Sí, algo así, pero llegué a dar
clases. Así nos conocimos, no la primera
vez que nos conocimos, este llegué porque yo soy el que el
nuevo maestro no vengo a trabajar.
¿Cuál es mi salón? ¿Así?
Sí. Es que mira este proyecto, este
Rafa lo que pasó es de que. Yo tuve la oportunidad de
trabajar en una de las empresas más grandes del mundo, literal

(27:25):
en la Ciudad de México y es una,es una bonita anécdota YY te voy
a contar rapidito en en menos de1 minuto el punto fue de que
solicitaban un ingeniero en en industrial ahí o KY un amigo me
recomendó. Y él me dijo, porque él es muy
así, tú llega y di que eres ingeniero industrial y digo, no,
no puedo decir eso, no puedo decir eso, no es así.

(27:47):
A mí me a mí me pone mucho, muy de nervios decir algún tipo de
mentiras se me nota luego, luegosoy malísimo para el póker
porque no tengo poker face, no, este es de que tengo flash y ya
quiero decir ya gané, pues échale todo tu dinero, no soy
malísimo para eso. Entonces éste llegué, mi
estrategia fue fue diferente, pero no fue una estrategia como

(28:09):
tan. Tan maquiavélica como tan
pensada, no simple y sencillamente se fue dando,
porque cuando llegamos a la entrevista yo vi la sala en
dónde, en dónde estaban aplicando las entrevistas para
esta posición este YY estaba llena de de de de personas de mi
edad. Te estoy hablando 24 años,
probablemente 25 años, este todos jóvenes y todos ingenieros

(28:32):
industriales y yo era ingeniero en sistemas, entonces este nos
pasan a la entrevista. Y yo traía mi currículum, que
era maestro inglés, era lo último y mi experiencia previa
como como Jala cables en esta enesta empresa y webmaster no web
designer. Entonces este y nada que ver.
Nosotros teníamos que administrar 1111 taller, no un

(28:56):
taller, 1111 hardcoold, una, un store, un warehouse, un.
Como un almacén. ¿Un almacén?
Thank you, remach, pero estamos hablando de una almacén gigante,
no estamos hablando de la misma dimensión de un Walmart así así
de grande. Ajá.
Entonces éste y a ver, me empiezan a decir, y yo tenía

(29:17):
algo de experiencia con SAP I don't over your remember SAP.
Entonces le dije, Ah, bueno, pues yo he desarrollado módulos
y lo que ellos buscaban era que pudiera usar los módulos, pero
yo fui un poco más allá y yo loshe diseñado como no.
Éste los podré utilizar y me dice, Ah o K muy bien.
Me hicieron otras preguntas que realmente no creo que me haya

(29:38):
ido tan bien porque pues no sabía mucho, pero me dice, Oye,
dice aquí que que sabes inglés, que eres maestro inglés.
¿Y le digo sí también, y le dice, do you mind with change
the language? ¿Y digo come and right what?
¿YY que si esto y porque me estaba nervioso YY le digo no be
my guest right? Y entonces empezamos a hablar

(29:59):
inglés. ¿Y es de que yo llevo la
conversación al tema personal para ése entonces Rafa, yo ya
tengo 2 o 3 hijos, probablementeporque déjame decirte esto,
tengo 5 actualmente no? Entonces YYY como una persona en
inglés todo no una persona tan joven con tantos hijos en
Whatever YYY así y empecé a hacer bromas y después y la y la

(30:23):
entrevista se fue dando así ya me faltan varios YY así que que
que este. Que la entrevista se tornó una
charla casual en inglés. ¿Cuando termina la entrevista
salgo ya nada más que daban 2 personas por entrevistar y este

(30:44):
y no llego al estacionamiento cuando suena mi celular y me
dice, puedes venir mañana a dejar tus documentos en I web
like? A mí ya me entero que la persona
que me estaba entrevistando en inglés en esa sala había a 2
personas. La persona que me estaba
entrevistando en inglés era la jefa.
De de de del área, pero a nivel a nivel México, sabes entonces

(31:05):
porque es es una empresa con 1.1montón de plantas en en todo
México y de esa manera fue que conseguí ese empleo que para
Colima era pues uno de los empleos tops, no siendo chiquito
como es y a los 6 meses solamente por el inglés, porque
necesitaban llenar un un a a a aa un puesto a a position me

(31:27):
mandan llamar. Para trabajar en la Ciudad de
México como negociador, como negociador internacional.
Entonces ahí fue que conocí un montón de procesos, con de de de
mucha calidad, con con este izos, con un montón de de de
cosas, por el tamaño de esta empresa, que había un branch en

(31:50):
Latinoamérica, de la cual lo másimportante era México.
¿Pero en realidad estaban por todo el mundo y eso esa fue la
primera vez que yo me yo me Subía un avión por así decirte, no?
¿O sea, y ahí fue como que entrecomillas me me internacionalicé
corte a que hay un hay un grand ley off que antes no se llamaban
ley offs, no, pero este YYY me dan una liquidación y me dan una

(32:16):
liquidación con estilo europeo porque es una marca europea, no?
Y entonces no a los no a las de estas, no a las a las leyes de
México, sino a con los estándares europeos.
Entonces yo jamás había visto tanto dinero junto en mi vida y
mucho menos que fuese el mío. Entonces lo que hacemos junto

(32:36):
con alguien este ponemos una escuela de inglés.
Bueno, todavía no se llamaba TryHouse.
No es que este proyecto tiene muchos, muchos años, mucho,
mucho más de try House hacia atrás.
Entonces hubo un momento que separamos nuestros caminos y
precisamente se convierte en Tree House.
Pero este yo estaba leyendo mucho acerca del emprendimiento,

(33:01):
estaba leyendo a mucho acerca del liderazgo en ese momento y
lo que pasa es de que veo que elel el la prosperidad de una de
un emprendimiento está en el B two B sí que el B two B puede
ser algo más. Más este más relaable y después
ir construyendo otras cosas. Entonces voy y toco puertas a

(33:23):
personas que ya conocía. Para esto Colima cambia en un
momento hay un tweak en donde Colima tiene un gran nivel de
vida y hay muchos programadores de mi generación que que se
supieron mover y en lugar de emigrar a San Francisco, por

(33:45):
ejemplo. Trajeron pequeñas oficinas a
Colima de de empresas internacionales light, gopro
light. Un montón de cosas, un montón de
cosas, muchas aplicaciones que ni siquiera ya existen, startups
que ya ya ya pasaron este a mejor vida.
Pero entonces ya había como un ecosistema, había un ecosistema.

(34:07):
Cuando yo regreso de México, aquí ya había un ecosistema de
programadores, y entonces empiezo a ofrecer los servicios
de treehouse. Como como intlands.
Y ahí es donde sucede la magia, donde todo esto que ya habíamos
visto. Este se se converge con la
necesidad de enseñar inglés de manera local a desarrolladores y

(34:30):
nuevo talento para que estén en contacto con las empresas de
Estados Unidos. Del Celtic Mouse y ahí es donde
donde pasa y entonces. ¿YYY en qué momento?
¿Entra Alex, ya tenían buen tiempo trabajando esta compañía?
¿En qué momento y qué labor específicamente es la que tenías

(34:51):
Alex? ¿Creo que a partir de ahí no
buen cambio ya David me me me dejó acá el el segway listo?
¿Sí, creo que a partir de ahí escuando entro yo verdad?
Y tenemos clases. ¿Tenemos una pequeña escuela ya
establecida en 1 segundo piso, verdad?
En 1 segundo piso de una plaza comercial de un pequeño Street
mall, ahí este, pero también estamos brindando servicio.

(35:11):
¿In House, esta compañía no, entonces este por ahí me ando
moviendo, me toca a mí andar, andar yendo también a Darwin y
otros maestros, no, de repente ahí nos nos turnamos, pero nos
toca andar yendo a a dar servicios, pues es que esta
compañía como buena compañía TECde hace unos años, verdad?
Tiene buenos este call rooms, tiene buena cocina, tiene buen

(35:31):
buena sala de juegos y todo. Entonces dicen no, como vamos a
andar mandando a nuestros verse de aquí que están bien a gusto,
no a. O mandarlos a su a su escuelita,
no, y que estén todos apretados y.
Es que era, era la filosofía de Google.
¿Te acuerdas, Alex? O sea, todo mundo tiraba así de
que aquí hay todo. No necesitan salir de aquí y esa
era parte. ¿Aquí hay peluquero, verdad?
¿Sí, si hubiéramos cortado el pelo también, verdad?

(35:52):
¿Pero sí, entonces íbamos ahí y dábamos nuestras clases de
inglés, teníamos todo el material, entonces todo
perfecto, no? La cosa es que de repente esta
compañía también empieza a tenertrabajadores remotos que se van
a otras ciudades cercanas a a Colima.
Y que estaban tomando clases de inglés.
Les estaban gustando y quieren continuar.
Ahí empieza ahí empieza también en la siguiente etapa de de

(36:14):
inglés para devs no, porque comoya estaban súper equipadas las
salas de esta compañía decimos, pues porque no los metemos en
una llamada de zoom, no, y los volvemos parte de la clase, pero
pues. ¿Fíjate, Alex Rafa, lo lo
importante que que fue ese momento, porque te estamos
hablando de 2000 171817? 18.

(36:34):
Cuando el el head of Talent, queasí se llamaba People and
Culture, no people and Culture, Head of People and Culture, me
habla y me dice, Hay gente en Aguascalientes, hay gente en
león, hay gente en Chiapas, hay gente aquí que quiere tomar
clases de inglés y que pretendemos hacer más grandes
las oficinas, entonces yo con ese con ese local minddess my

(36:56):
mind, mind local, mind este me me me me pongo a pensar.
Que ya voy a estar tomando aviones mensuales, a ir a ver yo
también free houses en otros lugares y tratar de hacer que
esto funcione como una cadena o whatever.
Y le digo, Sí, dame 22, dame 3 semanas para para hacer un

(37:18):
headhunting de maestros que vayan de acuerdo con lo que
nosotros hemos y le no por zoom.Y yo que zoom es que zoom 2017
que zoom y ya empezamos a ver zoom.
Y eso fue la antesala de lo que para nosotros fue el boom en en

(37:40):
COVID. ¿No?
Sí, sí iba a mencionar que que eso yo creo que COVID no
solamente dio pauta a muchas compañías a moverse de remoto,
porque el miedo, verdad, es de si los dejamos irse a todas las
personas a su casa van a tener hacer su trabajo o no.
Otro es de que muchos. Tomaron riendas de poder

(38:01):
aprender otras cosas como programación nosotros en el free
cookann también hubo un boom de personas que hasta empezaron a
aprender programación porque todo era en línea.
Bueno, entonces ya mencionaron cómo empezó el el Tree House,
pero era más en general y en un momento llegó a ser para deps.

(38:22):
Hicieron el cambio que es Barry Clever Bary clever el El juego
de palabras de. ¿De inglés para de pero de quién
fue la idea del del cambio y cómo y por qué?
¿El cambio del no de Tree House también es es, es, es clave, ya
he escuchado, la tiene tiene algo llamativo de Tree House,

(38:46):
pero inglés para deps me desde que lo miré me gustó porque es
El juego de palabras, pero quiénquiere funcionar ahí?
¿Sí creo que precisamente en la idea de este cambio surgió
porque como teníamos muchos alumnos, vamos a ser honestos,
tanto Darwin y yo siempre le sacamos la vuelta a los grupos
de niños chiquitos, verdad darwin?

(39:06):
Nunca. Quisiera cuando nos tocaba
cubrir a algún maestro que era de los regulares de niños
chiquitos, y faltaba, pues bueno, me había de otra verdad,
pero siempre era como que a Darwin, Alex no les asignes, los
chiquitos asígnales, los grieen srite y a Dolls y a los adultos
que están aprendiendo inglés, entonces.
Creo que empezamos a notar y tenemos eso en común también que

(39:27):
nos gusta. Nos nos gusta ver el progreso en
un adulto, en alguien que ya sabe que por qué está estudiando
inglés, que ya sabe el esfuerzo,que debe poner el tiempo que va
a tomar y que pues de cierta manera lo aprecia de manera
diferente, lo aprecia de manera diferente que que un niño, no,
entonces eso fue algo que nos hizo que nos ayudó a cambiar de
enfoque, nos ayudó a tomar la decisión de decir, bueno, mira

(39:48):
ya el tanto de nuestro de nuestros alumnos, no, tal
porcentaje son. ¿Adultos tienen este enfoque,
entonces podríamos este sí, enfocarnos aún más, no?
¿Alex Alex lo lo lo vio desde elpunto de vista de de maestro,
pero yo lo yo lo tenía que ver desde el punto de vista de you
know right? Desde de ajá Wars a money, pero

(40:12):
no like in the profit era era nada más poder subsistir porque
al principio de la pandemia todomundo se fue a su casa y no
podíamos tener el negocio abierto.
Había había la policía, iba y tecerraba.
Entonces dijimos, bueno, nosotros ya tenemos 3, 4 años de
de utilizar zoom. ¿Entonces somos magos para esto?
Ya le sabemos porque hemos tenido esta experiencia en estas

(40:34):
empresas, porque a esta altura ya eran empresas a las que
nosotros atendíamos, no era una sola empresa y que les dábamos
clases de de manera de manera remota.
Entonces empezamos a tratar de llevar.
A nuestros alumnos digamos normales los de Tree House,
este, todos estos niños, todos esos adultos que eran maestros,

(40:55):
que eran doctores, que eran abogados, preteen, sketch and
wherever los tratamos de llevar a una llamada, de eso no
funcionó, no funcionó, la gente no le gustaba, inclusive había
maestros que estaban ahora maestros, alumnos nuestros que
de profesión, maestro, si me explico, sí, sí, sí, este que
estaban estudiando con nosotros.¿Y tenían ellos que dar sus

(41:19):
clases en zoom Asus niños de escuelas primarias?
Y esto, pero cuando nosotros lesdijimos, Vamos a darle las
clases de inglés a ustedes en enen zoom, digan, no, no nos gusta
porque sabemos que no funciona. O sea, ni ellos mismos creían en
lo que estaban haciendo entonces.
Este el negocio se puso muy malo, ya no podíamos sostener el
equipo administrativo. Yo duré, creo que fueron 8 meses

(41:42):
de que seguimos pagando la rentadel lugar sin tener el mismo
nivel de income wherever y entonces este un día solté, un
día solté, dije todo esto que hemos construido todos estos
cosas que hemos logrado y esto se acabaron y no puedo seguir
liquidando dinero. ¿Sabes este este?

(42:04):
De por por, por este, por este lugar que teníamos, que era muy
cómodo y era muy bonito. Ray, Alex, entonces cerramos,
cerramos y nos quedamos con las empresas.
Las empresas nos ayudaron a llevar a llevar este tema y de
repente empecé a hacer redes sociales porque teníamos mucho

(42:25):
tiempo. ¿Teníamos mucho tiempo, no?
Había cambiado el nombre ahí, no, no o k o k o k.
Este yo recuerdo estar en 1/4 enen mi casa este y empezar a
hacer TikTok, empezar a hacer TikTok.
Bueno Alex, eso fue uno de los cosas, como cosas o métodos que

(42:48):
no trabajaron de que el el de zoom no trabajo para todos, algo
más que que puedas acordarte queprincipio ya ahorita ustedes
están claro, esto no funciona y lo tuvieron que cambiar.
El, el el formato que tenían. Sí, sí, hemos cambiado
diferentes, diferentes y varias cosas.
¿También la el zoom, todos los features que ha puesto desde ese

(43:12):
entonces nos ha ayudado mucho, no?
¿Por ejemplo, algo que utilizamos mucho en todas
nuestras sesiones son los break out rooms, porque todos sabemos
que en las clases de repente haysecciones donde el maestro te
dice a ver, formen parejas y practiquen entre ustedes 2 y
pues pues antes pensamos, cómo vamos a hacer eso en Zoom?
No, si es una sola sala, una conversación.

(43:32):
Y ahora lo que hacemos es aprovechamos, formamos las
parejas rápidamente, incluso másrápido que en un salón.
Nos hemos vuelto más efectivos, no, el maestro organiza los
grupos, tienen 3 minutos y todosvan de vuelta, no, entonces sí
nos ha ayudado mucho los post las encuestas que se pueden
lanzar en vivo, que puedes ir viendo en vivo cómo va
respondiendo el alumno si se está equivocando el porcentaje

(43:54):
del grupo que todavía tiene estedudas, resumido así, en un
porcentaje no, entonces han habido muchísimas cosas que.
¿Que se pueden hacer muy rápido con las herramientas de zoom, el
tomar notas porque antes recuerdo ya tomar notas en un
pintarrón no con uno de esos plumones dónde está el borrador?
¿O tener que borrar con un pedazo de papel porque ya no

(44:15):
recuerdo dónde quedó el el borrador no?
Y ahora tomar notas es hacer copy paste de Google, no de
alguna nota de algún headline o escribir no, y ya sabes lo
rápido que que puede escribir uno.
Entonces si. Y queda claro para todos, yo
tengo mi letra es es medio fea no tirándole lo ilegible.
Entonces yo creo que mis alumnos, si aprecian las notas,

(44:35):
mejor mecanografiadas sí. Bueno, una vez que que cambió ya
el enfoque y que me imagino que para lo que pude escuchar fue
muy no fue algo determinado. ¿De enfocarse a los debps, pero
algo que surgió por las circunstancias, verdad?
¿No, no funcionó zoom con las personas regulares profesores,

(44:57):
pero eran más empresas, entoncesen ese transcurso qué, qué, qué
más pudieron ustedes ver? Fue fue claro al principio que
esto iba a ser más para para losdebps.
¿Y cómo? ¿Qué tan diferente es enseñar a
qué tan diferente es enseñar a un deb inglés a lo que ustedes

(45:18):
ya tenían? Ya tienen experiencia enseñando
inglés. Sí, sí, buena pregunta, pues si
hablamos de de si comparamos a 2profesionistas, 2 personas
profesionales que están buscandomejorar su carrera y que uno es
desarrollador y otro no son muy similares, no, pero el
desarrollador yo creo que demuestra todavía más interés

(45:38):
porque tiene porque ha dejado pasar alguna oportunidad.
Es una historia que nos encontramos muy comúnmente que
en estas plataformas de trabajo hay gente que se desanima cuando
ve que requieren un inglés conversacional.
¿O inglés avanzado? No.
Entonces, si no es que tienen una experiencia en una
entrevista, una experiencia malaen una entrevista, por lo menos
este paint este esta mala experiencia los invita más a a

(46:01):
comprometerse con el inglés. Y sí, veo un nivel más, más alto
de compromiso en en ellos, sí. Sí, y entiendo mucho.
En lo personal, entiendo que el aprender inglés lo más difícil
no es necesariamente. O sea, es el.
El saber leer o comprender el inglés es la pronunciación mi

(46:24):
experiencia y aquí pongo experiencia en Estados Unidos.
Crecí en Estados Unidos y en Estados Unidos tienen el el
tiene el programa de cuando entras y yo vine muy muy pequeño
que se llama ES o entonces todoslos internacionales entran ahí y
empiezan a en tienen clase una clase o 2 de inglés.

(46:46):
Yo sabía inglés salir de high school, sabía inglés y podía
entender inglés, pero la pronunciación no la tenía porqué
porque todos los que están en laclase hablan español.
La por su mayoría y cuando te vas a a a a la cafetería Te vas
con tu grupo de amigos que hablan español, vas a la casa y
tu papá y tu mamá hablan inglés español.
Entonces el interactuar con el prójimo vecino quien sea que

(47:10):
habla inglés era muy poco. Solamente sabía lo que era si
iba al autobús. Sabía decir las cosas.
Entonces mi experiencia fue esa severa en inglés, entenderlo,
pero el poder hablar, tener una conversación, tuvo que hacerlo
yo por mí, mi cuenta. ¿Cuando empezamos a hacer TikTok
no estábamos concentrados en el tema de los debs todavía y mucha

(47:34):
gente digo, el tema de TikTok durante la pandemia fue un boom,
no? Yo hice 60000 seguidores en 2
meses y. Si muchísimo.
Hoy en día es imposible este y yelel.es de que muchas personas
nos pedían informes y empezamos a tomar alumnos con el mismo

(47:58):
problema que tú, pero personas que tenían toda la vida viviendo
en Estados Unidos y que dice, yoentiendo todo, puedo ir a un
starbucks y puedo pedir las cosas, pero cuando la señorita
me pregunta que si maquiara o que si late ahí, ya yo me
pierdo, dice. Entonces lo entiendo todo, lo
escribo todo, lo leo todo, pero no les entiendo.

(48:19):
Y cuando hablo mismo ordenan lo mismo y si quieren ordenar algo
más, entonces ya ahí tengo que aprender.
Alex tiene un chiste, Alex tieneun chiste mexicano de eso, el
coffee and donuts. ¿Te acuerdas de Alex?
Es que es que hubo un tiempo también Rafa, que nosotros nos
dedicamos a hacer videos chistosos de inglés, decíamos un
noticiero. ¿Verdad?
YY experimentamos con muchas cosas YY uno y uno de esos me

(48:42):
acuerdo mucho porque me hizo mucho reír, porque no le entendí
al principio y luego como que después marino la idea, pero
Alex, Alex este escribía el guión de eso y entonces decía.
¿Un paisano que se fue mojado, sabes?
Es la edad este muere de diabetes después de cuatro meses
de pedir coffee and donuts todoslos días coffee and donu, por

(49:02):
qué y yo por qué, Alex no le entendía porque nada más puedes
decir eso y yo de eso hace cuánto Alex, 5 años, 4 años.
Yo también me acuerdo de ese chiste, era muy bueno.
Entonces había una persona precisamente que tenía toda su
vida ahí. ¿Y que tenía ese mismo detalle,
te acuerdas? Era una venezolana, una señora

(49:23):
venezolana que se dedicaba al Real Faith, Alex ya entonces eso
YY vendía y lo hacía, pero se topaba y era era un paint de
ella porque se topaba inclusive con temas racistas.
¿Entonces este eso la movió a a a buscarnos, pero volviendo un
poquito el tema de la de la pregunta que haces de por de

(49:46):
cómo los Defs este? Son son personas super
resilientes. Los los desarrolladores son
personas super resilientes que se adaptaron a estos tiempos de
de la pandemia a estudiar y a desarrollar su carrera.
Sólo siguiendo roadmaps y gracias a Dios de verdad, Rafa.
Por tanto influencer hay algunosbuenos, hay unos malos, pero en

(50:09):
influencers, en tech de estas personas que les dieron el
roadmap que les dieron los recursos y freak Cow Camp.
Yo me acuerdo de Freak Camp desde desde hace muchos, desde
hace muchos años. Con todos estos recursos gratis
y abiertos. YY eso fue de que de que
decidimos cuando dijimos Alex y yo vamos a hacer este show que

(50:30):
hay que hay que darle la el crédito a a un compadre mío
tanto del nombre de inglés para devs como para la idea del del
show matutino que tenemos Alex yyo viendo viendo tutoriales de
inglés este Oscar Swan Ross que él tiene soft skills para deps.
¿Sabes soft skills para debs? Porque te acuerdas también que

(50:51):
era un boom hace mucho de los softskills y yo creo que era por
un tema de de de precisamente que los debs estaban encerrados
y les encanta consumir contenidode este tipo y empezaron a ser
como muchos cursos o muchos consejos.
Este mi compadre no tiene, se llama Óscar Swanross y no tiene,
no tiene este un curso, no monetiza con eso ni nada, pero

(51:14):
le interesaba muchísimo transmitir.
La idea de porque su historia esmaravillosa, él es un él, es un
niño genio, digamos así, y te lovoy a contactar por ahí, a ver
si te interesa estar platicando con él.
Peroel. ¿s de que el muy joven comienza
en el tema del desarrollo este de certa de la escuela porque no

(51:35):
le no le daba nada, verdad? Y el día de hoy es es este es
takly en una de las empresas másgrandes de Europa a distancia.
A la distancia, entonces este y tiene escasos 27 años, 28 años,
entonces tiene una trayectoria muy grande.

(51:56):
Le ha dicho que no a empresas como la empresa de la Manzanita
y ese tipo de cosas le has dichono, gracias entonces YY esos
consejos de Subskills para deps,éste así fue como yo lo conocí,
es de aquí, de Colima también, yél me dijo, No sabes que lo que
deberías hacer es un programa decomo maestro de inglés, aprende
programación. Y ahí vas viendose y eso yo

(52:20):
vería. YY eso fue la idea que yo le
vine y le pinché al Alex y me dice, Bueno, pues está bien,
dice el Alex. Si tú quieres, está bien este.
YY yo creo que al principio no te gustaba tanto la idea, pero
siempre Alex es muy invested en todo lo que hace, no si bueno.
¿Si es que empezamos con el con el noticiero esas funny News que
decías luego Carlos y yo otro teacher que teníamos antes,

(52:41):
right? ¿Tuvimos uno parecido deep
Friends, donde traíamos acá comonoticias geek más que nada, no
movies, cómics, cosas así por elestilo y ya la tercera etapa fue
el el one deep, donde dijimos, Bueno, vamos a aprender código,
vamos a ir dando, vamos a ir dando consejos en vivo, no?
Sí. YY precisamente eso, algo así
tan literal como inglés para deps fue eso y te decía de la

(53:03):
resiliencia de los de los programadores, porque cuando
todas las personas, nuestros alumnos, se nos fueron en
pandemia, quien se quedó fueron las personas que estaban
acostumbradas a aprender a través de una pantalla, las
personas que estaban acostumbradas a ver tutoriales.
Nuestras clases siguen siendo 100% en vivo y el 2025 es el año

(53:26):
donde vamos a grabar un curso. ¿Que ya habíamos hecho algunos
algunos este pininos en ese? Sentido.
¿Ya algunos niveles, pero este año vamos a vamos a sacar el
curso porque Fíjate que cuando éramos tree House, una vez este
nos sentamos todo el equipo a definir cuáles eran nuestros
valores, no? Y cuáles eran nuestra visión y

(53:46):
nuestra misión y tal, y nos nos nos salió algo muy inspirador
para nosotros que sigue rigiendolo que todavía hacemos, decía.
Este hacer en inglés suena más más romántico, pero en español
es este aumentar ensanchar los sueños y oportunidades de todas

(54:07):
las personas a través del dominio del inglés.
Entonces, cuando ya vimos que notodas las personas iban
alineadas con con lo que nosotros estábamos haciendo, nos
costó mucho trabajo en el corazón, principalmente en la
emoción decir no todas las personas.
¿Pero las personas en el mundo de la el mundo TEC, el mundo de

(54:29):
la tecnología así lo lo acotamosun poco más, no?
Ahí es donde encontramos este, donde nos sentíamos cómodos por
esta nueva manera de enseñar quees a través de de de
videollamadas y a través de herramientas.
Y todo esto entonces algo que nodice nuestra, nuestra misión es

(54:50):
a todas las personas en TEC que puedan pagar nuestros cursos.
Dice que a todas no nada más a quién pueda inscribirse e
invertir y eso y eso ha sido clave.
No por eso es que nosotros tenemos comunidades en Discord,
tenemos comunidades en WhatsApp,hacemos un evento mensual en
donde todos, sin que se les cobre ningún peso, pueden gozar

(55:12):
de una de una sesión de círculo de conversación completamente
guiada, que es muy diferente a la que vemos.
Ahí que de repente hay un destello entre alguna comunidad
o algún grupo de amigos. Vamos a juntarnos una vez a la
semana. ¿Hablar inglés no, pero es de
que pues how is your day? Y no, pues nadie.
YY siempre hay uno que se agarrael micrófono y no lo suelta all

(55:33):
whatever acá es una una sesión guiada, completamente gratis
para para todas las personas queforman parte de nuestra
Comunidad. Está está abierto YY este tema
del curso en línea este grabado.Lo queremos hacer para que sea
mucho, muy conveniente de maneraeconómica, para para tantas
personas que quieren y necesitanmejorar su inglés, que está en

(55:54):
interna. Excelente, bueno, algo que le
pregunté a Alex cuando estábamosestabas arreglando la Cámara es,
hubo diferentes, digamos. Zoom fue uno de los de las
herramientas que no funcionó conlas personas regulares.
Ahí que se quedó con las empresas.
Ahí empezaron ustedes a ver qué trabajaba.

(56:15):
Con cada uno de estos grupos, yacuando se empezaron a enfocar
con debs, le pregunté qué sistemas o qué cosas ustedes
tuvieron que cambiar. ¿Qué no funcionó?
Una, una que tú te recuerdes queque no funcionó, algo que en tu
experiencia, experiencia no trabajo con los debs, pero ahora
es diferente, o sea ya o hablaste con respecto a la

(56:36):
manera que estás enseñando inglés en los programas, que son
muy interactivos. ¿Pero qué no funcionó?
Evolucionó en el en el transcurso de de descubrir
realmente el el Grupo el Nietzsche que que tienen
ustedes. Mire que el el tema del
programa, que es algo de lo que estamos muchísimo, muy
orgullosos, creo que vamos en lasexta vuelta de de nuestra, de

(57:00):
la sexta iteración de nuestro, de nuestro método.
Este fue ese brincó, fue ese brincó el descubrir que
Cambridge no iba a ser suficiente si queríamos estar en
el mundo. De del desarrollo.
¿Entonces tuvimos que adaptar absolutamente todo el programa a
que estuviera contextualizado enen en def, porque al principio

(57:22):
teníamos como unos mejoralitos les decíamos nosotros, unos van
Dates, unas, unas curitas, en donde decíamos, bueno, y al
terminar la sesión vamos a hablar un poco de lo que sucede
hoy en TEC o vamos a introducir 2 o 3 términos en whatever y
entonces vimos que la gente decía, ver, no, tú me estás
diciendo que esto es inglés paradevs?
Y me estás diciendo cómo ordenaren un restaurante eso no tiene

(57:46):
que ver y fué algo que dijimos oK no tenemos que ser 100%
sinceros y 100% honestos en estoy cumplir lo que estamos
ofreciendo este con lo que estamos entregando, no, el el
DELIVERY tiene que ser exactamente eso y entonces fué
puff, han sido años, han sido años, estaba yo en otro, en

(58:06):
otra, en otra oficina, en otra oficina.
Coron quote. Grooming in My House.
Si este YYY empezamos y empezamos a a modificar todo y
todo lo que habíamos aprendido de estas empresas en las que
estábamos, los del stand up, losde Modays todo, todo show and

(58:27):
tell, este todo todo esto, este pay programming, todo, todo,
todo, todo, todo, todo, todo este lo vertimos.
En este, en este programa, en este programa YY estamos muy
orgullosos de ello porque está funcionando maravillas.
De honestamente, la manera que creo que muchos pueden pensar si

(58:48):
quiero aprender inglés es el típico ir a un salón YY aprender
el vocabulario paso por paso, como le puede enseñar al niño.
Entonces, en la manera que yo veo, la manera que ustedes han
estado enseñando muy interactivo, es muy dinámico, es
algo nuevo. Y sí, es específico para devs
pero muy dinámico. ¿Qué otros otros proyectos o

(59:11):
otras maneras están enseñando? ¿Las que yo conozco es en vivo,
yendo a través de un vídeo, hablando vídeos tuyos, darwin de
pronunciación de del presente progresivo y todo eso de pero
qué otras cosas ustedes tienen que quieres hablar?
¿Ahorita mencionaste alguno de proyectos futuros que tienes por
hacer, pero qué otros proyectos tienen cuando?

(59:34):
¿Para aquellos que no conocen inglés para Dev solamente tal
vez conocen lo que ven en en ex,pero qué otras cosas pueden
descubrir? ¿De qué beneficios?
Quiero, quiero, quiero decirte esto y en qué está basado la
filosofía que Alex y yo tenemos de enseñar en el en el Showdown
Tell en el en el do en hanson cualquier programa, Tú puedes ir

(59:58):
a la librería y comprar. El programa de inglés hoy en
día, bueno, ya nadie va a la librería, yo can go to Amazon
rite YYY decir, necesito estos libros de Cambridge YY vas a vas
a aprender inglés. Tú puedes descargar Duolingo y
vas a aprender inglés, vas a aprender inglés, puedes ir a

(01:00:19):
inglés sin barreras, a inglés sin barreras funciona.
Y aquí uno que que mucha gente en Internet odia cuando ya son
sus sus alumnos es open English,por ejemplo, no este, que es
imposible salirse del programa de Open English.
Tienes que mejor sacar este otratarjeta de crédito para que te
deben de cobrar, pero el punto pues es de que todo funciona.

(01:00:42):
Rafa y. Cuando yo estoy haciendo Tom
Scrolling que ya mi algo, mi algo siempre dice mi algoritmo
siempre me habla de inglés y otros influencers, YYY, maestros
de inglés en whatever y todas estas personas que le prometen a
la gente inglesa en 3 meses. Todas estas personas que les
prometen la herramienta mágica que si compran el curso van a
hablar inglés. ¿A mí me llena de rabia, Eh?

(01:01:04):
YY han sido muchas horas de meditación y adoración.
El el no tener que estar y decirles no es cierto, no les
crean, no, porque Alex y yo lo vivimos.
Alex y yo no somos maestros de inglés que nos formamos en una
escuela, sino que somos usuariosdel idioma.
Primero aprendimos cómo se habla.

(01:01:24):
¿Estaba escuchando hace rato queAlex te hablaba de su
experiencia con los libros? Sí, él.
Él dedicó todo este verano a leer tantos libros.
Yo durante durante toda mi adolescencia me la pasaba solo
en las mañanas y ponía este bloque.
De de Warner BROS. ¿De de how no de de Springfield

(01:01:46):
no sinfield Sinfield Sinfield Friends y no sé qué otros shows
no? Y eso fue entonces.
Todo este bloque y yo me lo aventaba y eran 6 horas diarias
de estar escuchando, escuchando acento, acento y no lo hacía
activamente. Era mientras hacía la tarea o

(01:02:07):
desayunaba o me preparaba para ir a la escuela porque yo iba en
la tarde. Entonces este a a a a lo que voy
es de que no hay un inglés que vayas a poder hablar y te vaya
un programa que que te vaya a ser bilingüe en 3 meses, ni en
cuatro ni en 5, dependiendo también en qué niveles te
encuentres, no, pero. El elel.es de que lo que

(01:02:30):
nosotros hacemos Rafa, es si te vamos a enseñar inglés de manera
sistemática. Sí, vamos a agregar gramática
cada sesión, vamos a agregar vocabulario cada sesión.
Pero algo que nosotros aprendimos es el círculo de
conversación, el lugar en donde vienen nuestros alumnos y
miembros de nuestra Comunidad a hablar.

(01:02:53):
A exponerse, a estar en el foco de la incomodidad de escucharse
Por Primera Vez hablar inglés y equivocarse.
Y eso es algo que la gente que quiere hacerse millonaria costa.
Las redes sociales y las necesidades de las personas no
están dispuestos a dar estar ahíhora y media este martes y

(01:03:18):
jueves en una sesión. Que no escala porque eso no
escala. O sea, todo mundo hoy está
pensando en y cómo escalamos un negocio y cómo escalamos este
servicio. Y lo de nosotros no escala
porque hay esa interacción humana y no estamos amargados o

(01:03:39):
tristes porque no escale, sino que, al contrario, estamos muy
satisfechos y muy orgullosos de que no escale porque hay una
interacción humana. Sabes y te iba a mencionar eso.
¿La diferencia? Creo que vi un video hace no sé
cuánto tiempo de alguien que estaba vendiendo todo el paquete
de inglés sin barreras y estaba nuevo entonces, y yo creo que

(01:04:02):
hay varias personas que llegarona comprar cualquier x, como
cualquier Dev que ha comprado proyectos estos cursos en you
that me y no los terminan. ¿Por qué?
¿Porque no hay una interacción, es algún video que está ahí,
tienes que ir, verdad? Si, si son dedicados, si son.
De verdad, disciplinados, claro,si lo pueden terminar es
posible, como mencionaste, pero lo lo diferente que tienen

(01:04:25):
ustedes este programa es de que es interactivo, hay personas
detrás y algo más muy importanteque es con respecto a la
pronunciación, es de que no es es el contexto de la el modismo
hablas tú corriges mucho a vecesdel inglés, que hay personas que
hablan en inglés, las personas nativas que hablan inglés hablan
mal, el inglés también hay al que no dicen todas las palabras

(01:04:47):
correctas. Tenía una profesora que me decía
que era profesora en inglés. I wanna go home dice No, esto es
incorrecto, wanna no es no es gramatical, no es correcto, pero
ahora todos hablan así. I wanna go home lo escribe en WU
a NL, A I want to go home o i want to eat, pero hay mucho

(01:05:09):
modismo. Hay muchas palabras que ya no
hacen sentido. ¿Si tú traduces lo que dicen los
niños o eso thatslaps, Qué quiere decir eso?
O el modismo de los jóvenes que voy a y eso no es mucho, me
gusta. Ahora ya hablamos de lo que
efectivo es y la pasión que ustedes tienen por enseñar en

(01:05:31):
inglés y las cosas que están trabajando.
Una de las cosas que quisiera preguntarles qué es una de las
cosas que han descubierto ya en su experiencia, que es el el uno
de los errores más claros que las personas que están
aprendiendo. ¿Inglés, especialmente aquellos
ya de de una edad, verdad? Adultos como yo, que estoy

(01:05:53):
empezando a aprender en inglés, que es uno de los errores que
ustedes pueden decir, es claro, lo están tratando de hacer
equivocadamente. Bueno, bueno, go Alex o.
Yo diría ajá o K, pues parecido a lo que estaba diciendo Darwin,
darse por vencidos, no decir como que oh, me está yendo mal,
no estoy progresando, no tener esa esa constancia de de saber

(01:06:17):
que el inglés no es nada más conseguir un certificado, pasar
un examen ajá y ya está certificado para saber inglés
toda tu vida, no, sino. El el estar en ese error de
decir ya ya lo sé y dejar de practicarlo o al contrario no
decir con este nivel que tengo es es suficiente.
Sé que no sé cosas, pero aquí mevoy a quedar y dejar de
practicarlo porque entonces se va a perder.

(01:06:37):
¿Se va a perder ese ese inglés, eso que tanto trabajo te ha
costado conseguir? Se va perdiendo poco a poco, no,
entonces sí dejarlo. ¿Sabes que yo agregaría a Alex?
Rafa agregaría este mindset que tienen los adultos.
Lo vemos en nuestros cuatro niveles, rafa, lo vemos en el

(01:06:58):
nivel uno y no lo vemos en el enel cuarto nivel.
Lo vemos en al en personas a unoy lo vemos en personas C uno
tienes que venir a hablar al círculo de conversación y dices
no, yo creo que voy a crecer un poquito nivel, voy a tener otro
y ya cuando me sienta más segurovoy a ir para allá.
Es una constante, te lo dice el básico, te lo dice el intermedio

(01:07:22):
y te lo dice el avanzado. Esa incomodidad de la que te
hablaba hace un momento que no estamos dispuestos a tomar y que
es más complicado porque te voy a aquí.
Pues a ver, a ver qué sale de loque te voy a decir.
El programador y el programador senior o el que ya se empieza a
creer. Senior tiene un ego del tamaño

(01:07:45):
de este, de de de este. ¿Y sabes?
Porque porque es self made, porque.
Con base en Papeadas les decimosen México en que la gente
alguien de que tuvo que tener humildad para preguntar y que
probablemente a alguien le haya dicho cómo no sabes esto, o que

(01:08:08):
o que le haya dicho que que lo haya quedado haya quedado en
ridículo y que él mismo por ese instinto haya.
¿Comprado un curso, tomado un curso solito, haya descargado el
el, el framework, el ID werever y se haya puesto a a a practicar
y que lo haya comprendido como son self made, como en realidad

(01:08:29):
son tan inteligentes de verdad, o sea, tienen el ego grande,
pero es por una razón, ellos se han hecho solos, sabes?
O sea, ellos han salido adelantesolo en el tema técnico y cuando
se topan de que no pueden seguirsubiendo.
En el en el organigrama o o o seguir teniendo logros por el
tema del inglés y vienen a qué un one a dead como Alex o como

(01:08:54):
yo les enseñe algo que ellos no saben.
Uf, qué complicado es ponerse enla posición a través de junior.
Es muy complicado porque él lo sabe de todas, todas, yo sé todo
y más aquel desarrollador, más aquel def Rafa.
Que es culto, que se preocupa por las noticias, que se
preocupa, por leer alguna otra cosa, porque aparte de todo lo

(01:09:18):
que sabe de programación, que sabe más que el el 80 y tantos,
90 y tantos por ciento de la población en general, aparte
aplica ese mismo conocimiento a las finanzas, a la economía
internacional, a la política, alal al a la poesía, whatever.
Y entonces cuando se a la moda, a a los Trends, a lo que sea y
cuando se topa con algo en donde.

(01:09:40):
¿Va a dejar relucir ese senior, perdón, ese junior que era
antes, que tuvo que ser humilde después de tantos años, esa
incomodidad? No están dispuestos a tomar esa
incomodidad. Entonces no quieren asistir a
los círculos de conversación para no dejar otra vez
descubierto a este, a este jovenajá, a este joven vulnerable.

(01:10:03):
Y ese ese es ese mindset, es el que tenemos que.
Quitarnos y siempre mantenernos humildes de que siempre estamos
aprendiendo algo. Bueno, mencionaron ustedes
profesores que estaban usando zoom para su clase, para su
clase, pero cuando ellos tenían que participar en el zoom.
Ah, no, no, eso no trabaja, entonces es es muy difícil.

(01:10:25):
Bueno, hablamos ya de los de lo que no, cosas, errores que que
tienden a a hacer aquellos que están aprendiendo cuáles son uno
de los consejos que le darían a personas para que sigan
aprendiendo inglés, algo que ustedes.
Que aconsejan Asus estudiantes aa seguir practicando algo que
efectivo que tienen para no desanimarse o para seguir,

(01:10:48):
especialmente para la pronunciación, que creo que eso
es una de las que todos tendemosa a tener problemas.
¿Para la pronunciación está increíble tomarte un rol, no?
¿Como mencionaba Darwin hace rato que se aventaba todo el
bloque de comedia por las mañanas no, agárrate, un
personaje, un personaje que te guste como habla y que te gusten
sus frases, la manera en las cosas chistosas que dice y trata

(01:11:10):
de copiar, toma nota de las frases como como lo dice y qué
dice de su estructura? No, eso funciona maravillas
también, claro, el karaoke, no si hay algún artista en especial
que te guste. Hip hop es de lo mejor para
aprender inglés para aprender tanto analogías como
pronunciación. Sí, este trata de de ponerte en
el rol de alguien que ya sabe inglés no, y trata de de imitar

(01:11:33):
todo lo que puedas, porque es algo que muchas veces nos da
pena. No sabemos cómo hacerlo como
hispanohablantes, es decir, por ejemplo, cosas como Ah, no sé
post y hacer el sonido de uh, porque en español nunca decimos
Post, siempre decimos Post o algo así, no, entonces Code Bog.
Tomate el rol de que eres a alguien que habla así y vas a

(01:11:54):
ver que te vas a sentir poco a poco más y más cómodo con la
pronunciación como debe de ser. ¿No?
Porque muchas veces es esa incomodidad de no van a creer
que estoy bromeando. ¿No van a creer que juego cuando
pronuncia así? Ajá.
Qué qué opinan si trabaja eso desumergirse en escuchar todo en
inglés, ver tele en inglés, música en inglés y leer el lo

(01:12:15):
más en inglés es. Es es efectible o alguien algo
más es. Necesario es es completamente
necesario. Como dice Alex, Mira este a tu
pronunciación le va, ya ya te conté esta experiencia, no este,
pero luego también la gente piensa que nada más es para
lesaning, para pronunciation, wherever.

(01:12:37):
¿Pero luego también es para gramática, al consumir
contenido, a lo mejor estás viendo una serie, vas a decir
eso qué tiene que ver con la gramática?
Y esto hablábamos de este funch en nuestros, en nuestros, este
en nuestros lives de los martes y los jueves a las 10:00 de la
mañana, horario México, vamos esto estos estos tips, Fíjate,

(01:12:58):
te has topado seguramente con alguna frase o si has tenido que
hacer una sessment evaluar tu inglés.
¿Y que no estás seguro de la regla gramatical o algo, pero te
dicen identifica el error o completa con esto y estas son
las opciones y dices no, no tengo la menor idea, pero a ver,
vamos a ver qué me suena, vamos a ver qué se siente bien con

(01:13:18):
este, no se siente raro con estaopción, se siente raro o ves la
frase dices no, algo no suena bien aquí no?
¿Qué es lo que está pasando tu subconscientemente?
Estás estás estás absorbiendo los patrones de lo que escuchas,
de lo que lees. Probablemente si estás leyendo
un artículo en inglés, No estás analizando ah, sujeto, verbo,

(01:13:41):
complemento, objeto directo, objeto indirecto.
Este pronombre pronombre relativo whatever no, pero de
manera subconsciente, tu cerebrotras bambalinas está registrando
todo eso. Entonces cuando se te presenta.
¿Esto de dónde está mal? Y tú te vas por corazonada, no

(01:14:05):
estás adivinando, no es el el TEAM MARIN, es lo que no te
suena porque todas estas horas de piloto automático de consumo
de contenido te están diciendo esto no está bien, esto se
siente wear como es, como lo estás diciendo.
Entonces, la mejor manera de alimentar todo esto, como en un

(01:14:25):
pool pool de data, como un lake de data, es.
Estarle metiendo de manera subconsciente a tu cerebro el
el, el contenido en inglés, todoel contenido que puedas en
inglés para que cuando te topes no ya sea con una sesión nuestra
de de enseñanza gramatical o unacosa de estas o que te toque

(01:14:48):
participar, sientas más natural lo que se te está presentando o
lo que estás diciendo. Me explico, sí, entonces ya te
sientes más seguro. ¿Por qué?
¿Porque subconscientemente lo has escuchado de esa manera,
right? Entonces ese es ese es otro
Consejo YY un último Consejo es la consistencia, consistencia,

(01:15:11):
es decir, si tú le pegas hoy al inglés pero no te lo vuelves a
topar hasta dentro de 2 semanas cuando tengas tiempo, algo que
dijiste para mantenerse motivado.
Si lo haces únicamente cuando estás motivado, dude.
Eso es lo que pasa con tantas veces que has tratado de state
fit e ir al gym or whatever si lo haces únicamente cuando estás
motivado. La motivación consiste en

(01:15:33):
Endorfinas, este YY un montón decosas que el cerebro te engaña
de lo que está sucediendo. Tú puedes ir a comprar los tenis
y puedes ir a comprar al short eir a inscribirte al gimnasio y
sientes que ya estás haciendo algo por tu salud y no es así ir
al gimnasio y ser constante. Cuidar tu alimentación es.

(01:15:54):
Hacer algo por tu salud, comprarel curso de inglés, seguir al
Dark english, ver los lives y todo esto.
Consumir el contenido no es hacer algo por tu inglés tal
cual es todos los días. Con esto no estoy diciendo,
solamente si te inscribes al curso es de que estás haciendo
algo. No, no, no, no, no, no, porque
hay gente que se inscribe y no entra.

(01:16:15):
La única vez que platicamos con ellos es cuando me dices pásame
el link de Strike para inscribirme.
Ah, pues ahí está y ya no lo vuelves a ver.
¿Y le dices, oye, Cómo estás? ¿Por qué no has entrado visto?
Te clavan el visto. ¿Por qué?
Porque ya ya recibieron la dopamina que necesitaban para
decir que son responsables, peroFlash News en 2 meses, cuando

(01:16:36):
vuelvan a ver, cuando salgan de su apuro, cuando cuando estén
buscando empleo de nuevo o whatever y vean que la vacante
requiere inglés, van a decir ya tendría 2 meses de vuelos con
inglés para ver. Y eso nos ha pasado muchísimo.
Sí, este año sí. ¿Me imagino bueno ahora
preguntas que que luego le pregunté a fuera de Cámara a

(01:16:59):
Alex, Ustedes están dando un estando enfocados en en en devs
a ayudar a devs a aprender inglés?
¿Darwin tiene un trasfondo de programación, Alex no tienen
Alex primero contigo, has tenidola curiosidad de entrar
nuevamente? ¿No estás ahorita haciendo nada
de código o has tenido tienes ese curiosidad por aprender?

(01:17:22):
Algo que ves ahorita sí hay muchos frameworks o algo así,
curiosear. Sí, de repente me encuentro con
varios alumnos que tampoco tuvieron una carrera relacionada
con ingeniería. ¿Y pues ya están trabajando de
desarrolladores, no? ¿Y entre sus consejos y sus
retos también de a ver, porque no aprendes código, se te va a
hacer más fácil que a mi el inglés, no?
Pues sí, ya me tienen ahí aprendiendo otra vez.

(01:17:45):
Ah, sí, estoy aprendiendo, pues conceptos básicos.
¿No voy desde el inicio, desde Python, porque a mí siempre me
me gustó eso de la computación, de la tecnología, no como varios
que te digo igual y no estudiaron eso, pero les llamó
mucho la atención todo esto de la axin de las consolas, de los
videojuegos? No, para mí fue igual.
Cuando tenía mi Nintendo wii me entretenía más este poniéndole

(01:18:07):
juegos que jugándolos no era, era casi más divertido andar
investigando en foros de hacer correr el homebrux cosas por el
estilo. Que ya ponerse a jugar, entonces
sí, pues digamos que me lo estoytomando un poco más en serio
viéndome reflejado en mis alumnos.
También que a pesar de tener ya un día ocupado, haber terminado
con varias juntas, no, todavía tiene una clase de inglés.

(01:18:29):
Eso también me motiva. Me ayuda a decir, bueno, pues
como no me voy a poner a a estudiar también 1 hora o 2, no
si veo el esfuerzo que que elloshacen.
¿Y también el otro aspecto, no en el sentido de que llevar un
mes estudiando, llevar 2 meses estudiando, no te vuelve
programador, no te vuelve bilingüe no es un es un viaje

(01:18:49):
lento que tienes que ser constante YY si, como dice
Darwin, ser disciplinado, por qué la motivación se acaba?
¿No, entonces hay que tener un plan B, que es la disciplina que
te siga, que te siga empujando, no?
Entonces creo que me ha servido mucho en en ambos sentidos,
tanto como para crear. Mejor material, más adaptado,
dar mejores comentarios, mejoresinsights en en las clases.

(01:19:12):
También como para verme más empático con el el, el strogg,
la lucha que tienen los alumnos de aprender una nueva skill
teniendo de por sí ya un día lleno de trabajo.
No, sí, ha estado padre. ¿Darwin, has tenido oportunidad
o curiosidad por aprender algo que hay ahorita?

(01:19:33):
Es es algo que que que temo que temo decirte aquí, porque
entonces nos va a bajar la la simpatía que a lo mejor he
logrado con las personas que nosestán viendo.
¿Pero yo soy yo soy a TPM en unaempresa, entonces soy Pride
Manager YY me sé la del cómo vas, no entonces este esto?

(01:19:56):
Esto empezó a suceder el el año pasado.
Este cuando pasamos por una una crisis acá organizacional en
inglés para deps, cuando este nos tumbaron nuestra cuenta de
Twitter justo después de que Google en español nos nombrara
uno de los canales más chidos enel en el top 5 de para aprender
inglés, este algo algo sucedió. ¿No sé qué pasó right?

(01:20:21):
Pero nos quitaron nuestra cuentaen on Twitter y este YY ya no
tenemos tantos alumnos. Tal mes como como teníamos no,
entonces tuve que empezar a ver cómo mantener estos 5 morros de
los que te platico y este y agarré, agarré una chamba de
project manager y eso me ha mantenido en en esto siempre.

(01:20:44):
Siempre estamos buscando, por lomenos yo siempre estoy buscando
cómo tener Hands zone en en en en el mundo tec real, real no
nada más en este servicio que damos no el año pasado.
Es una de las es uno de los Inside Jokes que que Alex me
hace a mí de que el año pasado empecé a hundred days of.

(01:21:06):
House. En vivo y lo empecé en vivo y
hacía un un live streaming, estepor las tardes y este y nada
más. ¿Llegué la día 85 y entonces le
dije, 88 entonces? Ya le digo, dice Alex, todavía
no lo termina, van a. Ser one hundred years of call,
sí, yo creo son. De seguido no son, no son a

(01:21:26):
Hamlet de seguido on a Rose o yaentonces eso fue el año pasado,
esto es este año. Entonces todo el tiempo estamos
tratando de empaparnos de las cosas que que en las que
nuestros alumnos están inmersos para poder hablar el mismo, el
mismo idioma, para hacer cultural culturally a like.

(01:21:49):
Excelente, bueno, ha sido un placer.
Quieren compartir, sería el momento de compartir enlaces.
¿Dónde quieren que sigan? Sé que tienes en cuenta sí en
cuenta de next en Plus Sky, no sé dónde quien pueda compartir
su socio, claro. Lo que nos gustaría compartir
antes que nada es el conversation circle.

(01:22:10):
Como ya dijimos, tenemos uno gratis al final de cada mes, así
que de aquí de todo el 2025 pongan en su calendario el
último jueves de cada mes. Un conversation circle gratis
pueden encontrar toda la información en las redes de
Darwin Ride, no como es arroba. Algo de darwinglish o es por
ejemplo, soy darwinglish, teacher, darwinglish o inglés

(01:22:33):
para deps. Ahí estamos en absolutamente
todas las plataformas busca y threads todo hasta donde no te
puedes imaginar hasta pintrex tenemos creo por ahí este y muy
importante inglés para deps punto I o slash diagonal
regístrate. Para que si quieres formar parte
de nuestras comunidades ya entonces ahí recibir la el

(01:22:55):
invite de manera automática. Para esto que está diciendo Alex
que son los círculos de conversación, ahí tienes que
formar parte de nuestra Comunidad.
Tenemos más eventos, tenemos recursos que compartimos ahí
completamente gratis y de repente también como estos sales
estas ofertas para para nuestroscursos con con oportunidades
especiales para la gente que quemás coopera nuestra Comunidad.

(01:23:15):
Eso ya. Eso es y claro, en YouTube
estamos como there, English diagonal inglés paradeps también
por ahí síganos en Unadeps. Ahí damos los anuncios del
Conversation Circle, que ya se viene el ese día.
¿Hay cosas por el estilo? Ya sí, muchas gracias, Rafa.
Oh, claro, claro, y cualquier otro de los enlaces, tal vez que
no mencionamos aquí, pero quieren saber más, nos vamos a

(01:23:37):
poner las notas así, ustedes puedan tener toda la información
a para conocer porque es muy importante.
Ya lo saben aquellos que están escuchando y si no lo saben el
inglés. Y puedo decirles, ustedes
escucharon de los mismos, ellos mismos de Darwin, Alex, la
manera que ellos están enseñando, que no es el típico

(01:23:59):
curso de inglés, sino van a tener una persona que van a
estar conversando y hablando, así que.
Muchas gracias por compartir, nosolamente el proyecto que que me
gusta mucho, es muy interactivo,pero también es de de su
trasfondo, que es muy muy interesante, así que gracias a
todos los que nos están escuchando espero que les haya
gustado. Por favor, denle like a este

(01:24:20):
episodio, compartan aquellos queestán buscando dónde qué
escuchar de podcast, así que ahínos vemos o escuchamos en el
siguiente episodio, thank You. Thank you, Rafa.
Thank you, Alex. Bye, bye.
Gracias hasta luego. Gracias a todos por escuchar el
podcast de frito Camp en español.
Si te ha resultado útil, no dejes de decírselo a tus amigos.
Ayudará a que más gente lo descubra.

(01:24:41):
Si quieres dejarnos un review de5 estrellas donde quiera que lo
escuches, también será de gran ayuda.
Gracias de nuevo y hasta la próxima.

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Darwin Y Alex de Inglés para Devs: La Clave del Éxito - Aprender Inglés [podcast #34]

Episode Transcript

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