Season 4, Episode 19: Segment #3 of the History of the Campaign , "Justice for all students" from December 2022 to February 2023

STOP the HARM NOW

Background informa/on, context and chronology of events: For those fighting racism in the North Kitsap School District 

In November you, NK families, were asked to come up with solutions to the problems your students and you are experiencing. As a member of the Poulsbo Latino community I was invited to support my community in coming up with viable solutions. A good place to start is by understanding the laws, policies and your rights.  My role here today is to share these guiding policies and laws with you so that you can come up with viable solutions.  I am also here to support your linguistic needs as an interpreter.  I am not here representing North Kitsap or my current district, again, I am here as a community member.  As I am not a representative of any district, I cannot answer questions regarding district work.  

En noviembre se les pidió a ustedes, las familias de NK, que propongan soluciones a los problemas, y experiencias de sus estudiantes y ustedes. Como miembro de la comunidad latina de Poulsbo, fui invitada a apoyar a mi comunidad para encontrar soluciones. Un buen lugar para comenzar es comprender las leyes, las pólizas y sus derechos civiles. Estoy aquí hoy para compartir estas pólizas y leyes con ustedes para que guíen las soluciones. También estoy aquí para apoyar sus necesidades lingüísticas como intérprete. No estoy aquí representando a North Kitsap o mi distrito actual, nuevamente, estoy aquí como miembro de la comunidad. Como no soy representante de ningún distrito, no puedo responder preguntas sobre el trabajo del distrito.

Guía de pólizas para estudiantes multilingües del estado de WA (página 36):

Guía de derechos civiles del personal: los distritos escolares tienen la obligación de proporcionar el personal y los recursos necesarios para implementar de manera efectiva los modelos de Programa de Educación Transicional Bilingüe (TBIP). Esta obligación incluye tener maestros altamente calificados para brindar servicios de desarrollo del idioma inglés, maestros de contenido básico (por ejemplo, maestros de matemáticas, ciencias, ciencias sociales, etc), maestros capacitados y apoyados que brinden acceso significativo a contenido riguroso a nivel de grado, administradores capacitados en la adquisición de un segundo idioma que puedan evaluar a estos maestros y materiales adecuados y apropiados para el Programa de Educación Transicional Bilingüe.

WA State Multilingual Learner Policies and Practices Guide (page 36): "Civil Rights Staffing Guidance—School districts have an obligation to provide the personnel and resources necessary to effectively implement their chosen Transitional Bilingual Instructional Program (TBIP) models. This obligation includes having highly qualified teachers to provide English language development services, trained and supported core content teachers who provide meaningful access to rigorous, grade-level content, administrators trained in second language acquisition who can evaluate these teachers, and adequate and appropriate materials for the TBIP program."

Definiciones de Leyes:

Castañeda Para Pickard la enseñanza del desarrollo del idioma inglés debe estar diseñada para satisfacer las necesidades individuales de progreso sostenido hacia el logro del dominio del inglés en la menor cantidad de tiempo (Castañeda v. Pickard, 1981, Tribunal de Apelaciones de EE. UU.).

Castañeda Para Pickard proporciona una prueba de tres frentes para guiar a los distritos en el diseño, evaluación y mejora de su programa de desarrollo del idioma inglés para estudiantes de inglés/multilingües:

El programa diseñado debe basarse en una teoría educativa sólida y/o resultados de investigación científica de alta calidad.

El programa debe contar con el personal y los fondos suficientes.

El distrito está obligado a evaluar la eficacia de los servicios proporcionados y hacer ajustes para garantizar que los estudiantes alcancen el dominio del idioma y el éxito académico.

Definitions of Laws:

Castañeda v. Pickard English language development instruction must be designed to meet individual needs for sustained progress toward reaching English proficiency in the least amount of time (Castañeda v. Pickard, 1981, U.S. Court of Appeals).

Castañeda v. Pickard provides a three-pronged test to guide districts in designing, evaluating, and improving their English language development program for multilingual/English learners:

Program designed must be based on sound educational theory and/or high-quality research findings.

Program must be sufficiently staffed and funded.

District is obligated to evaluate the effectiveness of the services provided and make adjustments to ensure students are achieving language proficiency and academic success.

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