December 14, 2025 • 26 mins
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In this messy world, there are two perfect things: cats and Pedro Pascal.
Since I already talked about Pedro Pascal a few months ago, this time I sat down with my colleague Fabi to talk about our cats — how they chose us, how we take care of them, and cat-related expressions to help you sound like a pro when you speak Spanish.
By the end of the episode, you’ll at least feel like adopting two cats.
Spoiler: one is never enough.
And if you liked Fabi, you can find him on social media as @profedeflele.
Subscribe to the podcast and leave a 5⭐️ so the CatForce is with you to infinity and beyond.
All the kittens of the world will thank you.
Conviértete en un seguidor de este podcast: https://www.spreaker.com/podcast/chilean-spanish-podcast--5357186/support.
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Episode Transcript
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Speaker 2 (00:00):
El episodio que vas a escuchar hoy es posible gracias
a Kate Verm y a Charlie G, quienes son nuevos
mecenas en Patreon. Muchísimas gracias cabros por apoyar este proyecto
educativo independiente. Bienvenida a un nuevo episodio del Chilean Spanish Podcast.
(00:22):
Me llamo Natalia, la profe chilena a la que se
le ocurrió crear este podcast para que dejes de sudar
la gota gorda cuando hables español con tu familia o
amigos chilenos. Oye, y el episodio de hoy es para
hablar de la perfección más perfecta del universo. De mis
ganas de levantarme por la mañana a vivir en este
(00:46):
cochino mundo. De la única razón por la que trabajo honestamente.
Mis gatos. Bueno, no solo de mis gatos, sino de
todos los gatos en general. Me junté con mi colega Fabi,
mejor conocido como Profe de Flele, quien también es el
(01:06):
host del podcast Español en tu Bolsillo, y hablamos como
padres orgullosos de nuestros gatijos. Gato más hijo, gatijo. Este
episodio va a ser perfecto para que aprendáis más sobre
vocabulario relacionado con los gatos, rutinas avanzadas en español y
(01:31):
expresiones con los michis. Acuérdate de que podéis complementar tu
práctica con la transcripción y las flashcards de vocabulario que
están disponibles en Patreon. Te dejo el enlace en la
descripción del episodio. Ya, menos chachara y ahora sí que sí, seguimos. Cuéntanos,¿
(01:54):
cómo se llama tu gata y cómo llegó a tu vida?¿
De qué forma?
Speaker 3 (01:58):
Pues mira, es una historia curiosa. Mi gata se llama Pompón,
como los pompones, ¿no? Así suavecito. Y llegó a mi
vida porque en aquella época, hace ya 11 años, yo vivía
en Holanda, vivía en los Países Bajos, en Ámsterdam. Y
allí resulta que todas las casas, digamos las casas antiguas,
(02:21):
tienen estructura de madera. Y entonces es muy común que haya,
dentro del edificio, es muy común que haya ratones. Entonces
teníamos ratones en el techo, que era un falso techo.
Se escuchaban los ratones correr por la noche y todo.
En aquella época yo tenía novia y entonces lo que
(02:42):
hicimos fue ir a España de vacaciones y como una
semana antes de volver, Una amiga de mi exnovia se
encontró una gatita por la calle, se encontró a Pompón
por la calle. Estaba sola, estaba muy delgada, estaba perdida.
(03:04):
Y entonces la adoptaron, ¿no? Se la llevaron a casa.
Cuando llegamos allí y la vimos, yo me enamoré a
primera vista, decidimos quedárnosla. La llevamos al veterinario y el
veterinario pensó que era un gato. Pues nada, la registramos
(03:25):
con el nombre de Pompón y algunos días después volvimos
a Ámsterdam porque allí trabajábamos los dos. Nos llevamos a
la gata, le hicimos el pasaporte, le pusimos el microchip,
todo en regla, todos los papeles en regla. Cuando llegamos
allí y la llevamos al veterinario, se dieron cuenta de
que no era un gato, sino una gata. Y entonces
(03:49):
ya decidimos no cambiarle el nombre. Decidimos dejarle el nombre
Pompón y ya está. Entonces la gata llegó así por casualidad, digamos,
y es una gata rescatada de la calle.
Speaker 2 (04:03):
Claro, porque el nombre Pompón, uno dice un pompón, pero
es una gatita.¿ Y hace cuánto tiempo tienes a tu gata? Entonces,¿
como 11 años
Speaker 3 (00:00):
11 años, sí.
Speaker 2 (04:13):
Yo he visto tu gatita en tus historias de Instagram,
pero si nos pudieras contar cómo es físicamente y cómo
es su personalidad.
Speaker 3 (04:20):
Pues físicamente la típica gata blanca y negra, que tiene
la panza blanca, las patitas blancas y luego todo el
resto así negro. Y la parte del hocico, el hocico
es la parte de la boca, la tiene blanca y
(04:41):
tiene justo debajo de su labio, en su barbilla, tiene
como una manchita negra. Entonces, es muy similar al gato Félix, ¿no?
Podéis conocer de los dibujos animados, ¿no? Y es gordita.
Speaker 2 (04:57):
Ah, es gordita. Bueno, me imagino que tu gatita pasa
la mayor parte del tiempo dentro de la casa, ¿no?
Speaker 3 (05:03):
Sí, no sale, no sale. Es una gata de interior.
Speaker 2 (05:06):
En los míos tampoco. Bueno, esos gatitos así blancos con negro,
que curiosamente mi gato también es así como la que
tú describes, solo que en español se suele llamar gato... Bueno,
no es en español, pero gato torcido.
Speaker 3 (05:21):
No es de ninguna raza, sino que es una mezcla
como un gato
Speaker 2 (05:26):
común, ¿no? Exacto, como una combinación de colores en su pelaje. Oye,¿
y cómo es la personalidad de tu gatita?
Speaker 3 (05:34):
Pues yo te diría que vaga, como... como los gatos, ¿no?
Que no quieren moverse mucho, les gusta mucho dormir. Diría vaga,
diría también cariñosa, porque sí es verdad que es muy cariñosa.
Y también muy inteligente.
Speaker 4 (05:53):
Muy
Speaker 3 (05:53):
inteligente porque ella sabe perfectamente cuando se acerca a ti
cuál es su objetivo, ¿no? Qué quiere conseguir, sobre todo
qué quiere conseguir de ti. Entonces esas son las tres...
las tres palabras que definen mejor a mi gata, ¿no? Cariñosa,
inteligente y vaga.
Speaker 2 (06:15):
Bueno, con el tiempo que lleva tu gata contigo ya
está un poquito más grande, entonces acertada los gatos pasan
más tiempo durmiendo, ¿no?
Speaker 3 (06:23):
Sí, sí, ya cada vez menos activa, digamos que corre
menos o apenas corre. No es como cuando tienen dos
o tres años, sus dos o tres primeros años, que
se vuelven un poco locos. Empiezan a correr por la
casa y a ser muy divertidos. Sigue siendo divertida, pero
(06:46):
de una forma más tranquila porque ya es una gata adulta.
Speaker 2 (06:50):
Claro. Sí, mis gatos,¿ sabes qué? Son súper diferentes porque
el gato, el macho, es súper tranquilo, o sea, casi
no maúlla. Pero la gata, no sé si la escuchas
que anda por ahí, anda miau, miau. Es buena para maullar, sí.
Y tiene su humano favorito también. En mi caso, el
humano favorito de mi gata no soy yo, es mi pareja.
(07:11):
A mí solo me busca para la comida, pero por
lo menos tú no tienes competencia con tu gata.
Speaker 3 (07:17):
Sí. Al principio, o sea, los tres primeros años que
estaba yo con mi expareja, los tres primeros años de
la vida de la gata, sí es verdad que ella
prefería a mi expareja también. Digamos que cuando tenía la
opción de sentarse encima de alguno de los dos en
(07:38):
el sofá, se ponía más veces encima de ella que
de mí.
Speaker 2 (07:43):
No, a mí todo lo contrario. El gato a mí
me adora, pero la gata es fan de mí, como
diríamos en Chile, de mi pololo, o sea, de mi novio.
Lo adora. A mí, a ver, que obviamente me quiere,
pero me busca cuando quiere comer o a veces cuando
tiene frío, que busca echarse en mi falda también. Y
hay poco más. Oye, y hablando de personalidades, porque los
(08:07):
gatos tienen sus momentos también en el día y a
veces se ponen difíciles. Los míos todavía sí se ponen difíciles.¿
La tuya se pone difícil? Y si se pone difícil,¿
qué hace en esos momentos?
Speaker 3 (08:20):
Pues mira, siempre evita tu contacto y si no, te muerde.
Te muerde como primero avisando, como diciendo, uy, no me toques,
que ahora estoy tranquila y no quiero ser tocada, no
quiero ningún problema, ¿no? Y se pone muy difícil cuando
(08:43):
hay que llevarla al veterinario, cuando yo me voy de
viaje y la llevo a casa de mis padres. Tengo
que engañarla de alguna forma, aunque ya sabe todos los
trucos y yo no sé qué sentido tiene que ella
ya sabe ese día que algo va a pasar. Entonces
(09:04):
ya no muevo ningún objeto, no muevo nada. Intento, cuando
voy a peinarla, intento cubrirla con una sábana y meterla
a la fuerza dentro del transportín. El transportín es el
objeto que se usa para transportar.
Speaker 2 (09:23):
Nosotros diríamos la caja, la caja de transporte.
Speaker 3 (09:27):
Sí, ahí sí que muerde, puede llegar a morder muy
fuerte y a mí me ha llegado a clavar su
diente en la mano. intentando huir de eso. Entonces es
muy difícil, es muy difícil y yo siempre intento transportarla
lo mínimo posible.
Speaker 2 (09:45):
Chuta, oye, o sea, tú te vas de vacaciones y bueno,
tus padres la cuidan por ti, los abuelos.
Speaker 3 (09:51):
Sí, sí, sí, y pasamos el verano en mi pueblo.
Speaker 2 (09:55):
Qué fuerte, qué fuerte! Porque,¿ sabes qué? Los míos no...
Lo que hacen cuando se ponen difíciles, bueno, depende. La
gata maúlla y maúlla, oye, es súper intensa. Y el
gato lo que hace, salta. O sea, salta como por
toda la casa, empieza a rebotar. Así como parkour el gato.
Rebota de una pared a otra y está ahí. Y
(10:16):
a veces eso pasa cuando estoy en clase. Así que
yo estoy como... Y el subjuntivo y el gato ahí rebotando. Bueno,
y hablando de momentos del gato. Bueno, mucha gente dice
que los gatos son muy de rutina. Que les gusta
que las cosas se mantengan siempre igual, que no cambien.¿
Tu gata tiene alguna rutina?
Speaker 3 (10:37):
Es completamente rutinaria. Completamente. Bueno, lo primero de todo, es
mi despertador cada mañana. Cada mañana, entre siete y ocho
de la mañana, viene, maulla, se pone encima y lo
primero me despierta. Y si estoy, por ejemplo, girado en
(10:57):
la cama, pues se pone encima y con la pata
me toca la cabeza o me toca la cara para despertarme, ¿no? Ajá.
Y acto seguido ronronea. Ronronea porque está buscando una caricia,
está buscando calor humano, ¿no?
Speaker 4 (11:15):
Claro.
Speaker 3 (11:15):
Entonces, es un dulce despertar, ¿no? Y lo típico, ¿no?
Si tú vas al baño, no puedes cerrar la puerta. Ajá. Entonces,
pues la gata te sigue al baño también, ¿no?
Speaker 2 (11:26):
Sí, sí. Te sigue al
Speaker 3 (11:27):
baño, busca más caricias, ¿no? Ahí en el baño juego
un poco con ella también, con simplemente un una cuerdecita
o algo, después toca el desayuno. Claro, te despierta porque
quiere comer. Y yo le pongo siempre, pues siempre tiene
su comida seca, ¿no? Sus croquetas y todo eso. Pero
(11:49):
siempre le doy tres veces al día, en los tiempos
de comida, le doy siempre comida húmeda, ya sea tipo
paté o con gelatina. Y entonces eso es lo que espera.
Si yo tardo un poco en hacerme el desayuno, pues
ella ya está en la cocina mirándome y maullando, pidiendo
su desayuno también. Eso es cada mañana. Después de desayunar
(12:14):
es el momento del peinado. Me siento en el sofá
y ella viene y se sube a mis piernas. Y
yo con el cepillo la peino. La peino, le quito
todos los pelos, la peino durante, depende del tiempo que tenga.
A veces cuando tengo clase lo hago más tarde, pero
normalmente lo hago siempre después del desayuno. Después de peinarla,
(12:35):
le doy un poco de malta, una especie de pasta
que le ayuda a digerir, también a evitar las bolas
de pelo y todo eso. Y justo después de eso,
ella se lava. Se lava y se va a dormir.
Se va a dormir toda la mañana, se va a
mi habitación, que tengo un puf allí. Ajá. Ella se
(12:57):
pone allí, se acomoda en el puff y duerme toda
la mañana. Cuando yo ya he terminado las clases y
me voy al gimnasio, pues ella aparece por allí para
ver un poco qué estoy haciendo, ¿no? A la vuelta
del gimnasio me pide comida otra vez, porque ya es mediodía.
Y solemos comer casi siempre los dos juntos, ¿no? Yo
(13:17):
como en la mesa y ella come en su comedero.
Después de comer... Me siento en el sofá un rato
a descansar, a ver un poco las noticias en la tele,
y ella se pone encima y me ronronea. Entonces, ronronear
sería el ruido que hacen los gatos cuando están contentos
(13:38):
y tranquilos,
Speaker 4 (13:39):
¿no? Sí.
Speaker 3 (13:40):
Me ronronea un ratito y luego se va y se
pone encima del sofá, en la parte alta del sofá,
en el respaldo, se pone a mirar a la calle.
Como a vigilar la calle.
Speaker 2 (13:51):
Claro, a supervisar que todo esté funcionando correctamente
Speaker 3 (13:56):
Exacto. Y luego se va a otro sitio a dormir.
A veces cuando estoy dando clase viene, me aúlla un
poco o me mira. Me mira simplemente y otras veces
me acompaña y cuando yo estoy dando clases ella se
pone en el sillón detrás y me espera tranquilamente. Luego,
(14:16):
cuando se acerca la hora de la cena... Muchas veces
también estoy en clase y ella aparece por la puerta,
me mira y me agulla para pedir la cena. Claro,
como estoy en clase tiene que esperar, ¿no? Entonces cuando
termino la clase ella viene y me dice, venga, pues
ya es hora, ¿eh? Y entonces le doy de comer,
ceno yo también y luego por la noche, cuando es invierno,
(14:40):
pues yo me pongo con el móvil o con alguna
serie en el sofá, me tapo con una manta y
ella se pone encima. Y ahí puede estar hasta que
me vaya yo a dormir. Está ella allí conmigo, yo
la acaricio. Y digamos, esa es su rutina. Luego a
veces viene a dormir conmigo al principio y luego se va.
Speaker 2 (15:02):
En la noche
Speaker 3 (15:03):
Sí, por la noche. Duerme un poco o cuando yo
me voy a dormir se pone encima la última caricia
que le doy y a los cinco minutos se va.
No sé qué hace en la casa, pero... supongo que
hará su ronda de vigilancia, ¿no? Y cuando no, pues
se pone también en la parte del sofá mirando a
(15:25):
la calle porque yo aquí al lado tengo un aparcamiento
y también hay muchos gatos callejeros. Entonces hay veces que
cuando ella oye
Speaker 4 (15:35):
los
Speaker 3 (15:37):
gatos plearse fuera, sí, se va corriendo ahí a la
ventana para asomarse, para ver qué pasa, ¿no? Digamos que
es muy chismosa, ¿no? Como se dice
Speaker 2 (15:48):
allí, ¿no? Copuchenta, diríamos en Chile. Copuchenta. La gata copuchenta.
Y para entretenerse,¿ qué otras cosas suele hacer tu gatita?
Speaker 3 (15:56):
Mira, lo principal es observarme. A ella le encanta cuando...
porque es como si yo fuera su televisión, ¿no? Ella
se pone ahí en el sofá, me mira cuando estoy
limpiando la casa... Ayer la cocina, desde la puerta de
la cocina me mira como friego, me mira moverme en
la casa, ¿no? Y le encanta también ver cómo doblo
(16:19):
la ropa, intenta jugar también, hacer la cama es casi
imposible
Speaker 2 (16:26):
Sí, sí, sí.
Speaker 3 (16:27):
Cuando cambia las sábanas, por ejemplo. Sí
Y entonces a veces jugamos al pilla-pilla, ¿no? Como que
hago yo que voy a pillarla y ella sale corriendo
y se esconde detrás del sofá, yo le tengo... Tengo
el sofá separado de la pared, ¿no? Para que pueda
pasar por detrás, ¿no? Y entonces a veces jugamos a, ¡ay,
(16:48):
qué te pillo! Corre y corre por toda la casa.
Es alguna vez, pero lo que más le gusta es
cualquier cosa, cualquier cuerdecita, cualquier elástico, los juguetitos, ¿no? Un
palito con una cuerda y una especie de ratón en
la punta, ¿no? Sí, sí. Me encanta eso de atrapar, ¿no?
su instinto, ¿no? Ajá. Esos son sus principales, digamos, juguetes. Sí, no,
(17:10):
digo ya, y el resto es lo típico, ¿no? Ajá.
Un poco intentar, yo siempre evito no jugar con las manos, ¿no?
No me muerda las manos ni nada de eso. Intento
siempre comprarle algún juguetito para que ella pueda atrapar.
Speaker 4 (17:24):
Ajá.
Speaker 2 (17:26):
Sí, eso a los gatos les gusta mucho. Lo que
te iba a decir es que, por lo menos, lo
que a mis gatos les pasa es que los juguetes
Yo cada cierto tiempo se los dejo por ahí, que
son básicamente los mismos, alguna pelotita, un ratoncito, pero después
se los tengo que esconder por un tiempo porque como
que se acostumbran al juguete y ya no les llama
la atención.
Speaker 3 (17:46):
Se
Speaker 2 (17:47):
aburren. Sí, sí, sí, les gusta la novedad. Y lo
otro que les tengo es un rascador, pero tampoco lo
usan mucho. O sea, esto, no sé si en España
se llaman igual, como estos que tienen niveles, que en
inglés sería como a cat tray, bueno. El rascador. En
Chile diríamos que ni lo pescan, o sea, no tienen ahí...
Speaker 3 (18:08):
La mía ni lo... Bueno, usa la parte de abajo
para rascarse, pero claro, tiene como un piso, ¿no? Sí.
Y pensaba que iba a subir ella, que se iba
a poner ahí, y no, al final ni sube ni nada.
Supongo que cuando son pequeños sí, porque empiezan a jugar, ¿no? Claro.
Pero ya de adulta ya no. Lo que sí que
funciona siempre es una caja de cartón.
Speaker 2 (18:30):
Ah, por supuesto. Yo tengo la mía justo atrás, no
se ve, pero por ahí está. Yo
Speaker 3 (18:35):
tengo una aquí y otra en el salón. Y ahí sí.
Y lo que siempre hago para que ella se entretenga
cuando yo no estoy es dejarle algún premio, alguna chuchería,
alguna croqueta así especial por toda la casa. Debajo de
la cama, dentro de la caja... para que ella después,
(18:56):
cuando yo no esté, vaya habitación por habitación buscando a
ver dónde están los premios.
Speaker 2 (19:04):
Para estimular a la niña, por supuesto. Que no
Speaker 3 (19:09):
se aburra
Speaker 2 (19:09):
Claro, claro. Fíjate que, pasando a otra cosa, en Chile
tenemos esta expresión de buscarle la quinta pata al gato.
Buscarle la quinta pata al gato. Y lo utilizamos para
decir que alguien está complicando innecesariamente las cosas o que
puede haber problemas donde no los hay. Yo sé que
(19:30):
en España tienen expresiones con gatos similares a las que
tenemos nosotros. Quizás pueden variar un poquito. No sé si
tienen esta misma expresión y si nos puedes contar otras
que sean comunes por allá.
Speaker 3 (19:43):
Pues mira, ahí cambia porque no decimos la quinta pata, ¿no?
Sino buscarle tres piernas al gato, se dice. O tres
patas al gato. Ahí cambia. Con el mismo significado, solo
que no son cinco, sino tres. Y bueno, en España
supongo que será también alguna expresión igual que en Chile.
Por ejemplo, cuando tú quieres decir que hay un número
(20:06):
escaso de personas en un lugar, dices que hay cuatro gatos, ¿no?
Speaker 2 (20:10):
Ah, sí.
Speaker 3 (20:11):
Aquí en esta fiesta hay cuatro gatos.
Speaker 2 (20:14):
Ajá.
Speaker 3 (20:15):
Como diciendo que hay poca gente, ¿no? Una fiesta con
muy pocas personas, con muy poca gente. O no hay
ni un gato también, para decir todo lo contrario, ¿no?
Normalmente en la calle, cuando tú sales de noche, pues
siempre veas un gato mínimo, ¿no?
Speaker 2 (20:29):
Pues cuando
Speaker 3 (20:29):
tú dices aquí no hay ni un gato, significa que
no hay nadie.
Speaker 2 (20:33):
Ya. Esa la entiendo, pero no me suena tanto haberla escuchado.
Quizás algo similar, nosotros tenemos el adjetivo de ser un pelagato.
Ser un pelagato es como una persona sin ocupación, como
un vago, ese pelagato. Sí. Eso sí lo usamos.¿ Y
(20:54):
qué otras? A ver si hay alguna por ahí que
sea muy diferente.
Speaker 3 (20:59):
Llevarse el
Speaker 2 (21:00):
gato al agua. ¡Mmm! Eso sí no la conozco. Llevarse
el gato al agua. No, no, no. No me suena.
Speaker 3 (21:05):
Llevarse el gato al agua. Pues significa... Bueno, como ya saben, ¿no?
A los gatos no les gusta nada el agua, ¿no? Ah,
claro
Speaker 2 (21:14):
sí.
Speaker 3 (21:14):
Es casi imposible lavar a un gato. Yo nunca he
lavado a mi gata.
Speaker 2 (21:18):
Yo tampoco.
Speaker 3 (21:19):
Entonces, odian el agua. Y entonces, llevarse el gato al
agua sería como conseguir algo muy difícil. O, por ejemplo...
Pablo tuvo que hacer seis entrevistas de trabajo, pero al
final se llevó el gato al agua y por fin
consiguió el trabajo de sus sueños. Entonces sería eso, sería
(21:42):
conseguir algo muy difícil que tú estás esperando, ¿no? Sería
llevarse el gato al agua
Speaker 2 (21:48):
Mira, esa sí que no me sonaba para nada. De hecho,
me sonaba en principio que era como a generar problemas,
generar conflicto.
Speaker 3 (21:56):
Otra.
Speaker 2 (21:56):
A ver, una, una más, a ver si la conocemos
o no.
Speaker 3 (22:00):
A ver, dar gato por liebre.
Speaker 2 (22:02):
Ah, esa sí. Dar gato por liebre. A ver si
nos puedes contar. Sí, sí. Famosísima.
Speaker 3 (22:07):
Sí, bueno, decimos que alguien nos ha dado gato por
liebre cuando nos han engañado, nos han timado con algún
producto o servicio. Con algo, ¿no? Hemos sido engañados con algo.
Por ejemplo, me han dado gato por liebre. Compré un
micrófono nuevo y no funciona.
Speaker 2 (22:27):
Sí.
Speaker 3 (22:27):
Entonces estoy diciendo... He sido engañado, básicamente.
Speaker 2 (22:31):
Sí, dar gato por liebre. Acá se usa mucho, se
usa mucho eso también. Y tenemos un verbo que creo
que allá también, que es engatusar a alguien.
Speaker 3 (22:41):
Sí.
Speaker 2 (22:42):
Engatusar, que en este caso significa como engañar a alguien también,
pero encantándolo, o sea, siendo como atractivo. Sí. Sí.
Speaker 3 (22:51):
Más como en el lado romántico, ¿no? Un poco...
Speaker 2 (22:53):
Claro. O seductor. Bueno, sí que es romántico, pero también
puede ser ahí como seductor también. Última pregunta.¿ Qué has
aprendido de ti gracias a tu gatita?¿ Qué crees tú?
Speaker 3 (23:11):
Pues he aprendido a ser más paciente, he aprendido a
no estar estresado. A no estar estresado. Y a que
nunca me siento solo realmente, porque siempre está ella ahí, ¿no?
Y la verdad es que te hace mucha compañía. Y
el simple hecho de tenerla, de acariciarla, sí que en
(23:35):
eso tienen razón. Cuando dicen que hay muchos estudios que
dicen que te quita el estrés, sí que es verdad
que un gato por su personalidad te tranquiliza mucho.
Speaker 2 (23:46):
No sé,¿ qué
Speaker 3 (23:47):
opinas tú?
Speaker 2 (23:48):
Sí, totalmente de acuerdo. Y¿ sabes qué? Una cosa que
siempre dicen que los gatos son como fríos y que
no les importa nada, no. O sea, esa comparación que
hacen con los perros, porque como los gatos no actúan
como perros, son fríos, no, me carga. O sea, quiero
decir que no me gusta. Mis gatos siempre están ahí
(24:08):
y no necesariamente porque estén encima tuyo, pero... pero te
acompañan de alguna forma y están muy pendientes además de
lo que tú haces.
Speaker 3 (24:18):
Sí, además que también cuando tú estás enfermo o algo,
ellos lo notan. Ellos lo notan y vienen hacia ti,
se ponen encima, ronronean. Ellos saben, ellos presienten que tú
no estás bien y
Speaker 2 (24:35):
se
Speaker 3 (24:35):
preocupan.
Speaker 2 (24:36):
Sí, o cuando estás triste también.
Speaker 3 (24:39):
También, sí.
Speaker 2 (24:41):
Oye, Fabi, te agradezco muchísimo por habernos acompañado en este
episodio de hoy, hablándonos sobre tu gatita, sobre Pompón, sobre
las cosas que hace. Bueno, ojalá que no sea la
última vez además que te pasas por el podcast. Y
para cerrar, me gustaría saber dónde pueden encontrar las personas
que quieran contactar contigo.
Speaker 3 (25:02):
Bueno, muchas gracias, Natalia, por invitarme y por darme la
oportunidad de pasarme por aquí. Pueden encontrarme en... www.profedeflele.es Flele
se escribe con F-L-E-L-E. O también pueden encontrarme en Spotify,
en mi podcast Español en tu bolsillo, o en las
(25:26):
redes sociales, en Instagram, TikTok, YouTube, como profedeflele.
Speaker 2 (25:31):
En todas partes, básicamente. De todas maneras, yo voy a
dejar los datos de tu sitio web y todo lo
demás en la descripción del episodio.
Speaker 3 (25:40):
Muy bien
Speaker 2 (25:41):
Así que eso. Muchas gracias Fabio por acompañarnos el día
de hoy, que estés súper bien y nos estamos viendo
por ahí. Chao, chao.
Speaker 3 (25:48):
Muchas gracias
Speaker 2 (25:50):
y hasta pronto. Adiós. Chao. Oye, no me digáis nada
que si llegaste hasta aquí es porque te gustó este episodio,
pero más te va a gustar mi newsletter Chucheta. Es
totalmente gratis y es la única forma de ponerte en
contacto conmigo, saber de mis clases de español chileno y
de todas las novedades que se vienen este 2025. Así que
(26:14):
ya sabéis ya, suscríbete porque entre ponerle y no ponerle,
mejor siempre ponerle. Ahora sí, me voy a la chucha.
Que estéis bien. Chao, chao.
El episodio que vas a escuchar hoy es posible gracias
a Kate Verm y a Charlie G, quienes son nuevos
mecenas en Patreon. Muchísimas gracias cabros por apoyar este proyecto
educativo independiente. Bienvenida a un nuevo episodio del Chilean Spanish Podcast.
(00:22):
Me llamo Natalia, la profe chilena a la que se
le ocurrió crear este podcast para que dejes de sudar
la gota gorda cuando hables español con tu familia o
amigos chilenos. Oye, y el episodio de hoy es para
hablar de la perfección más perfecta del universo. De mis
ganas de levantarme por la mañana a vivir en este
(00:46):
cochino mundo. De la única razón por la que trabajo honestamente.
Mis gatos. Bueno, no solo de mis gatos, sino de
todos los gatos en general. Me junté con mi colega Fabi,
mejor conocido como Profe de Flele, quien también es el
(01:06):
host del podcast Español en tu Bolsillo, y hablamos como
padres orgullosos de nuestros gatijos. Gato más hijo, gatijo. Este
episodio va a ser perfecto para que aprendáis más sobre
vocabulario relacionado con los gatos, rutinas avanzadas en español y
(01:31):
expresiones con los michis. Acuérdate de que podéis complementar tu
práctica con la transcripción y las flashcards de vocabulario que
están disponibles en Patreon. Te dejo el enlace en la
descripción del episodio. Ya, menos chachara y ahora sí que sí, seguimos. Cuéntanos,¿
(01:54):
cómo se llama tu gata y cómo llegó a tu vida?¿
De qué forma?
Speaker 3 (01:58):
Pues mira, es una historia curiosa. Mi gata se llama Pompón,
como los pompones, ¿no? Así suavecito. Y llegó a mi
vida porque en aquella época, hace ya 11 años, yo vivía
en Holanda, vivía en los Países Bajos, en Ámsterdam. Y
allí resulta que todas las casas, digamos las casas antiguas,
(02:21):
tienen estructura de madera. Y entonces es muy común que haya,
dentro del edificio, es muy común que haya ratones. Entonces
teníamos ratones en el techo, que era un falso techo.
Se escuchaban los ratones correr por la noche y todo.
En aquella época yo tenía novia y entonces lo que
(02:42):
hicimos fue ir a España de vacaciones y como una
semana antes de volver, Una amiga de mi exnovia se
encontró una gatita por la calle, se encontró a Pompón
por la calle. Estaba sola, estaba muy delgada, estaba perdida.
(03:04):
Y entonces la adoptaron, ¿no? Se la llevaron a casa.
Cuando llegamos allí y la vimos, yo me enamoré a
primera vista, decidimos quedárnosla. La llevamos al veterinario y el
veterinario pensó que era un gato. Pues nada, la registramos
(03:25):
con el nombre de Pompón y algunos días después volvimos
a Ámsterdam porque allí trabajábamos los dos. Nos llevamos a
la gata, le hicimos el pasaporte, le pusimos el microchip,
todo en regla, todos los papeles en regla. Cuando llegamos
allí y la llevamos al veterinario, se dieron cuenta de
que no era un gato, sino una gata. Y entonces
(03:49):
ya decidimos no cambiarle el nombre. Decidimos dejarle el nombre
Pompón y ya está. Entonces la gata llegó así por casualidad, digamos,
y es una gata rescatada de la calle.
Speaker 2 (04:03):
Claro, porque el nombre Pompón, uno dice un pompón, pero
es una gatita.¿ Y hace cuánto tiempo tienes a tu gata? Entonces,¿
como 11 años
Speaker 3 (00:00):
11 años, sí.
Speaker 2 (04:13):
Yo he visto tu gatita en tus historias de Instagram,
pero si nos pudieras contar cómo es físicamente y cómo
es su personalidad.
Speaker 3 (04:20):
Pues físicamente la típica gata blanca y negra, que tiene
la panza blanca, las patitas blancas y luego todo el
resto así negro. Y la parte del hocico, el hocico
es la parte de la boca, la tiene blanca y
(04:41):
tiene justo debajo de su labio, en su barbilla, tiene
como una manchita negra. Entonces, es muy similar al gato Félix, ¿no?
Podéis conocer de los dibujos animados, ¿no? Y es gordita.
Speaker 2 (04:57):
Ah, es gordita. Bueno, me imagino que tu gatita pasa
la mayor parte del tiempo dentro de la casa, ¿no?
Speaker 3 (05:03):
Sí, no sale, no sale. Es una gata de interior.
Speaker 2 (05:06):
En los míos tampoco. Bueno, esos gatitos así blancos con negro,
que curiosamente mi gato también es así como la que
tú describes, solo que en español se suele llamar gato... Bueno,
no es en español, pero gato torcido.
Speaker 3 (05:21):
No es de ninguna raza, sino que es una mezcla
como un gato
Speaker 2 (05:26):
común, ¿no? Exacto, como una combinación de colores en su pelaje. Oye,¿
y cómo es la personalidad de tu gatita?
Speaker 3 (05:34):
Pues yo te diría que vaga, como... como los gatos, ¿no?
Que no quieren moverse mucho, les gusta mucho dormir. Diría vaga,
diría también cariñosa, porque sí es verdad que es muy cariñosa.
Y también muy inteligente.
Speaker 4 (05:53):
Muy
Speaker 3 (05:53):
inteligente porque ella sabe perfectamente cuando se acerca a ti
cuál es su objetivo, ¿no? Qué quiere conseguir, sobre todo
qué quiere conseguir de ti. Entonces esas son las tres...
las tres palabras que definen mejor a mi gata, ¿no? Cariñosa,
inteligente y vaga.
Speaker 2 (06:15):
Bueno, con el tiempo que lleva tu gata contigo ya
está un poquito más grande, entonces acertada los gatos pasan
más tiempo durmiendo, ¿no?
Speaker 3 (06:23):
Sí, sí, ya cada vez menos activa, digamos que corre
menos o apenas corre. No es como cuando tienen dos
o tres años, sus dos o tres primeros años, que
se vuelven un poco locos. Empiezan a correr por la
casa y a ser muy divertidos. Sigue siendo divertida, pero
(06:46):
de una forma más tranquila porque ya es una gata adulta.
Speaker 2 (06:50):
Claro. Sí, mis gatos,¿ sabes qué? Son súper diferentes porque
el gato, el macho, es súper tranquilo, o sea, casi
no maúlla. Pero la gata, no sé si la escuchas
que anda por ahí, anda miau, miau. Es buena para maullar, sí.
Y tiene su humano favorito también. En mi caso, el
humano favorito de mi gata no soy yo, es mi pareja.
(07:11):
A mí solo me busca para la comida, pero por
lo menos tú no tienes competencia con tu gata.
Speaker 3 (07:17):
Sí. Al principio, o sea, los tres primeros años que
estaba yo con mi expareja, los tres primeros años de
la vida de la gata, sí es verdad que ella
prefería a mi expareja también. Digamos que cuando tenía la
opción de sentarse encima de alguno de los dos en
(07:38):
el sofá, se ponía más veces encima de ella que
de mí.
Speaker 2 (07:43):
No, a mí todo lo contrario. El gato a mí
me adora, pero la gata es fan de mí, como
diríamos en Chile, de mi pololo, o sea, de mi novio.
Lo adora. A mí, a ver, que obviamente me quiere,
pero me busca cuando quiere comer o a veces cuando
tiene frío, que busca echarse en mi falda también. Y
hay poco más. Oye, y hablando de personalidades, porque los
(08:07):
gatos tienen sus momentos también en el día y a
veces se ponen difíciles. Los míos todavía sí se ponen difíciles.¿
La tuya se pone difícil? Y si se pone difícil,¿
qué hace en esos momentos?
Speaker 3 (08:20):
Pues mira, siempre evita tu contacto y si no, te muerde.
Te muerde como primero avisando, como diciendo, uy, no me toques,
que ahora estoy tranquila y no quiero ser tocada, no
quiero ningún problema, ¿no? Y se pone muy difícil cuando
(08:43):
hay que llevarla al veterinario, cuando yo me voy de
viaje y la llevo a casa de mis padres. Tengo
que engañarla de alguna forma, aunque ya sabe todos los
trucos y yo no sé qué sentido tiene que ella
ya sabe ese día que algo va a pasar. Entonces
(09:04):
ya no muevo ningún objeto, no muevo nada. Intento, cuando
voy a peinarla, intento cubrirla con una sábana y meterla
a la fuerza dentro del transportín. El transportín es el
objeto que se usa para transportar.
Speaker 2 (09:23):
Nosotros diríamos la caja, la caja de transporte.
Speaker 3 (09:27):
Sí, ahí sí que muerde, puede llegar a morder muy
fuerte y a mí me ha llegado a clavar su
diente en la mano. intentando huir de eso. Entonces es
muy difícil, es muy difícil y yo siempre intento transportarla
lo mínimo posible.
Speaker 2 (09:45):
Chuta, oye, o sea, tú te vas de vacaciones y bueno,
tus padres la cuidan por ti, los abuelos.
Speaker 3 (09:51):
Sí, sí, sí, y pasamos el verano en mi pueblo.
Speaker 2 (09:55):
Qué fuerte, qué fuerte! Porque,¿ sabes qué? Los míos no...
Lo que hacen cuando se ponen difíciles, bueno, depende. La
gata maúlla y maúlla, oye, es súper intensa. Y el
gato lo que hace, salta. O sea, salta como por
toda la casa, empieza a rebotar. Así como parkour el gato.
Rebota de una pared a otra y está ahí. Y
(10:16):
a veces eso pasa cuando estoy en clase. Así que
yo estoy como... Y el subjuntivo y el gato ahí rebotando. Bueno,
y hablando de momentos del gato. Bueno, mucha gente dice
que los gatos son muy de rutina. Que les gusta
que las cosas se mantengan siempre igual, que no cambien.¿
Tu gata tiene alguna rutina?
Speaker 3 (10:37):
Es completamente rutinaria. Completamente. Bueno, lo primero de todo, es
mi despertador cada mañana. Cada mañana, entre siete y ocho
de la mañana, viene, maulla, se pone encima y lo
primero me despierta. Y si estoy, por ejemplo, girado en
(10:57):
la cama, pues se pone encima y con la pata
me toca la cabeza o me toca la cara para despertarme, ¿no? Ajá.
Y acto seguido ronronea. Ronronea porque está buscando una caricia,
está buscando calor humano, ¿no?
Speaker 4 (11:15):
Claro.
Speaker 3 (11:15):
Entonces, es un dulce despertar, ¿no? Y lo típico, ¿no?
Si tú vas al baño, no puedes cerrar la puerta. Ajá. Entonces,
pues la gata te sigue al baño también, ¿no?
Speaker 2 (11:26):
Sí, sí. Te sigue al
Speaker 3 (11:27):
baño, busca más caricias, ¿no? Ahí en el baño juego
un poco con ella también, con simplemente un una cuerdecita
o algo, después toca el desayuno. Claro, te despierta porque
quiere comer. Y yo le pongo siempre, pues siempre tiene
su comida seca, ¿no? Sus croquetas y todo eso. Pero
(11:49):
siempre le doy tres veces al día, en los tiempos
de comida, le doy siempre comida húmeda, ya sea tipo
paté o con gelatina. Y entonces eso es lo que espera.
Si yo tardo un poco en hacerme el desayuno, pues
ella ya está en la cocina mirándome y maullando, pidiendo
su desayuno también. Eso es cada mañana. Después de desayunar
(12:14):
es el momento del peinado. Me siento en el sofá
y ella viene y se sube a mis piernas. Y
yo con el cepillo la peino. La peino, le quito
todos los pelos, la peino durante, depende del tiempo que tenga.
A veces cuando tengo clase lo hago más tarde, pero
normalmente lo hago siempre después del desayuno. Después de peinarla,
(12:35):
le doy un poco de malta, una especie de pasta
que le ayuda a digerir, también a evitar las bolas
de pelo y todo eso. Y justo después de eso,
ella se lava. Se lava y se va a dormir.
Se va a dormir toda la mañana, se va a
mi habitación, que tengo un puf allí. Ajá. Ella se
(12:57):
pone allí, se acomoda en el puff y duerme toda
la mañana. Cuando yo ya he terminado las clases y
me voy al gimnasio, pues ella aparece por allí para
ver un poco qué estoy haciendo, ¿no? A la vuelta
del gimnasio me pide comida otra vez, porque ya es mediodía.
Y solemos comer casi siempre los dos juntos, ¿no? Yo
(13:17):
como en la mesa y ella come en su comedero.
Después de comer... Me siento en el sofá un rato
a descansar, a ver un poco las noticias en la tele,
y ella se pone encima y me ronronea. Entonces, ronronear
sería el ruido que hacen los gatos cuando están contentos
(13:38):
y tranquilos,
Speaker 4 (13:39):
¿no? Sí.
Speaker 3 (13:40):
Me ronronea un ratito y luego se va y se
pone encima del sofá, en la parte alta del sofá,
en el respaldo, se pone a mirar a la calle.
Como a vigilar la calle.
Speaker 2 (13:51):
Claro, a supervisar que todo esté funcionando correctamente
Speaker 3 (13:56):
Exacto. Y luego se va a otro sitio a dormir.
A veces cuando estoy dando clase viene, me aúlla un
poco o me mira. Me mira simplemente y otras veces
me acompaña y cuando yo estoy dando clases ella se
pone en el sillón detrás y me espera tranquilamente. Luego,
(14:16):
cuando se acerca la hora de la cena... Muchas veces
también estoy en clase y ella aparece por la puerta,
me mira y me agulla para pedir la cena. Claro,
como estoy en clase tiene que esperar, ¿no? Entonces cuando
termino la clase ella viene y me dice, venga, pues
ya es hora, ¿eh? Y entonces le doy de comer,
ceno yo también y luego por la noche, cuando es invierno,
(14:40):
pues yo me pongo con el móvil o con alguna
serie en el sofá, me tapo con una manta y
ella se pone encima. Y ahí puede estar hasta que
me vaya yo a dormir. Está ella allí conmigo, yo
la acaricio. Y digamos, esa es su rutina. Luego a
veces viene a dormir conmigo al principio y luego se va.
Speaker 2 (15:02):
En la noche
Speaker 3 (15:03):
Sí, por la noche. Duerme un poco o cuando yo
me voy a dormir se pone encima la última caricia
que le doy y a los cinco minutos se va.
No sé qué hace en la casa, pero... supongo que
hará su ronda de vigilancia, ¿no? Y cuando no, pues
se pone también en la parte del sofá mirando a
(15:25):
la calle porque yo aquí al lado tengo un aparcamiento
y también hay muchos gatos callejeros. Entonces hay veces que
cuando ella oye
Speaker 4 (15:35):
los
Speaker 3 (15:37):
gatos plearse fuera, sí, se va corriendo ahí a la
ventana para asomarse, para ver qué pasa, ¿no? Digamos que
es muy chismosa, ¿no? Como se dice
Speaker 2 (15:48):
allí, ¿no? Copuchenta, diríamos en Chile. Copuchenta. La gata copuchenta.
Y para entretenerse,¿ qué otras cosas suele hacer tu gatita?
Speaker 3 (15:56):
Mira, lo principal es observarme. A ella le encanta cuando...
porque es como si yo fuera su televisión, ¿no? Ella
se pone ahí en el sofá, me mira cuando estoy
limpiando la casa... Ayer la cocina, desde la puerta de
la cocina me mira como friego, me mira moverme en
la casa, ¿no? Y le encanta también ver cómo doblo
(16:19):
la ropa, intenta jugar también, hacer la cama es casi
imposible
Speaker 2 (16:26):
Sí, sí, sí.
Speaker 3 (16:27):
Cuando cambia las sábanas, por ejemplo. Sí
Y entonces a veces jugamos al pilla-pilla, ¿no? Como que
hago yo que voy a pillarla y ella sale corriendo
y se esconde detrás del sofá, yo le tengo... Tengo
el sofá separado de la pared, ¿no? Para que pueda
pasar por detrás, ¿no? Y entonces a veces jugamos a, ¡ay,
(16:48):
qué te pillo! Corre y corre por toda la casa.
Es alguna vez, pero lo que más le gusta es
cualquier cosa, cualquier cuerdecita, cualquier elástico, los juguetitos, ¿no? Un
palito con una cuerda y una especie de ratón en
la punta, ¿no? Sí, sí. Me encanta eso de atrapar, ¿no?
su instinto, ¿no? Ajá. Esos son sus principales, digamos, juguetes. Sí, no,
(17:10):
digo ya, y el resto es lo típico, ¿no? Ajá.
Un poco intentar, yo siempre evito no jugar con las manos, ¿no?
No me muerda las manos ni nada de eso. Intento
siempre comprarle algún juguetito para que ella pueda atrapar.
Speaker 4 (17:24):
Ajá.
Speaker 2 (17:26):
Sí, eso a los gatos les gusta mucho. Lo que
te iba a decir es que, por lo menos, lo
que a mis gatos les pasa es que los juguetes
Yo cada cierto tiempo se los dejo por ahí, que
son básicamente los mismos, alguna pelotita, un ratoncito, pero después
se los tengo que esconder por un tiempo porque como
que se acostumbran al juguete y ya no les llama
la atención.
Speaker 3 (17:46):
Se
Speaker 2 (17:47):
aburren. Sí, sí, sí, les gusta la novedad. Y lo
otro que les tengo es un rascador, pero tampoco lo
usan mucho. O sea, esto, no sé si en España
se llaman igual, como estos que tienen niveles, que en
inglés sería como a cat tray, bueno. El rascador. En
Chile diríamos que ni lo pescan, o sea, no tienen ahí...
Speaker 3 (18:08):
La mía ni lo... Bueno, usa la parte de abajo
para rascarse, pero claro, tiene como un piso, ¿no? Sí.
Y pensaba que iba a subir ella, que se iba
a poner ahí, y no, al final ni sube ni nada.
Supongo que cuando son pequeños sí, porque empiezan a jugar, ¿no? Claro.
Pero ya de adulta ya no. Lo que sí que
funciona siempre es una caja de cartón.
Speaker 2 (18:30):
Ah, por supuesto. Yo tengo la mía justo atrás, no
se ve, pero por ahí está. Yo
Speaker 3 (18:35):
tengo una aquí y otra en el salón. Y ahí sí.
Y lo que siempre hago para que ella se entretenga
cuando yo no estoy es dejarle algún premio, alguna chuchería,
alguna croqueta así especial por toda la casa. Debajo de
la cama, dentro de la caja... para que ella después,
(18:56):
cuando yo no esté, vaya habitación por habitación buscando a
ver dónde están los premios.
Speaker 2 (19:04):
Para estimular a la niña, por supuesto. Que no
Speaker 3 (19:09):
se aburra
Speaker 2 (19:09):
Claro, claro. Fíjate que, pasando a otra cosa, en Chile
tenemos esta expresión de buscarle la quinta pata al gato.
Buscarle la quinta pata al gato. Y lo utilizamos para
decir que alguien está complicando innecesariamente las cosas o que
puede haber problemas donde no los hay. Yo sé que
(19:30):
en España tienen expresiones con gatos similares a las que
tenemos nosotros. Quizás pueden variar un poquito. No sé si
tienen esta misma expresión y si nos puedes contar otras
que sean comunes por allá.
Speaker 3 (19:43):
Pues mira, ahí cambia porque no decimos la quinta pata, ¿no?
Sino buscarle tres piernas al gato, se dice. O tres
patas al gato. Ahí cambia. Con el mismo significado, solo
que no son cinco, sino tres. Y bueno, en España
supongo que será también alguna expresión igual que en Chile.
Por ejemplo, cuando tú quieres decir que hay un número
(20:06):
escaso de personas en un lugar, dices que hay cuatro gatos, ¿no?
Speaker 2 (20:10):
Ah, sí.
Speaker 3 (20:11):
Aquí en esta fiesta hay cuatro gatos.
Speaker 2 (20:14):
Ajá.
Speaker 3 (20:15):
Como diciendo que hay poca gente, ¿no? Una fiesta con
muy pocas personas, con muy poca gente. O no hay
ni un gato también, para decir todo lo contrario, ¿no?
Normalmente en la calle, cuando tú sales de noche, pues
siempre veas un gato mínimo, ¿no?
Speaker 2 (20:29):
Pues cuando
Speaker 3 (20:29):
tú dices aquí no hay ni un gato, significa que
no hay nadie.
Speaker 2 (20:33):
Ya. Esa la entiendo, pero no me suena tanto haberla escuchado.
Quizás algo similar, nosotros tenemos el adjetivo de ser un pelagato.
Ser un pelagato es como una persona sin ocupación, como
un vago, ese pelagato. Sí. Eso sí lo usamos.¿ Y
(20:54):
qué otras? A ver si hay alguna por ahí que
sea muy diferente.
Speaker 3 (20:59):
Llevarse el
Speaker 2 (21:00):
gato al agua. ¡Mmm! Eso sí no la conozco. Llevarse
el gato al agua. No, no, no. No me suena.
Speaker 3 (21:05):
Llevarse el gato al agua. Pues significa... Bueno, como ya saben, ¿no?
A los gatos no les gusta nada el agua, ¿no? Ah,
claro
Speaker 2 (21:14):
sí.
Speaker 3 (21:14):
Es casi imposible lavar a un gato. Yo nunca he
lavado a mi gata.
Speaker 2 (21:18):
Yo tampoco.
Speaker 3 (21:19):
Entonces, odian el agua. Y entonces, llevarse el gato al
agua sería como conseguir algo muy difícil. O, por ejemplo...
Pablo tuvo que hacer seis entrevistas de trabajo, pero al
final se llevó el gato al agua y por fin
consiguió el trabajo de sus sueños. Entonces sería eso, sería
(21:42):
conseguir algo muy difícil que tú estás esperando, ¿no? Sería
llevarse el gato al agua
Speaker 2 (21:48):
Mira, esa sí que no me sonaba para nada. De hecho,
me sonaba en principio que era como a generar problemas,
generar conflicto.
Speaker 3 (21:56):
Otra.
Speaker 2 (21:56):
A ver, una, una más, a ver si la conocemos
o no.
Speaker 3 (22:00):
A ver, dar gato por liebre.
Speaker 2 (22:02):
Ah, esa sí. Dar gato por liebre. A ver si
nos puedes contar. Sí, sí. Famosísima.
Speaker 3 (22:07):
Sí, bueno, decimos que alguien nos ha dado gato por
liebre cuando nos han engañado, nos han timado con algún
producto o servicio. Con algo, ¿no? Hemos sido engañados con algo.
Por ejemplo, me han dado gato por liebre. Compré un
micrófono nuevo y no funciona.
Speaker 2 (22:27):
Sí.
Speaker 3 (22:27):
Entonces estoy diciendo... He sido engañado, básicamente.
Speaker 2 (22:31):
Sí, dar gato por liebre. Acá se usa mucho, se
usa mucho eso también. Y tenemos un verbo que creo
que allá también, que es engatusar a alguien.
Speaker 3 (22:41):
Sí.
Speaker 2 (22:42):
Engatusar, que en este caso significa como engañar a alguien también,
pero encantándolo, o sea, siendo como atractivo. Sí. Sí.
Speaker 3 (22:51):
Más como en el lado romántico, ¿no? Un poco...
Speaker 2 (22:53):
Claro. O seductor. Bueno, sí que es romántico, pero también
puede ser ahí como seductor también. Última pregunta.¿ Qué has
aprendido de ti gracias a tu gatita?¿ Qué crees tú?
Speaker 3 (23:11):
Pues he aprendido a ser más paciente, he aprendido a
no estar estresado. A no estar estresado. Y a que
nunca me siento solo realmente, porque siempre está ella ahí, ¿no?
Y la verdad es que te hace mucha compañía. Y
el simple hecho de tenerla, de acariciarla, sí que en
(23:35):
eso tienen razón. Cuando dicen que hay muchos estudios que
dicen que te quita el estrés, sí que es verdad
que un gato por su personalidad te tranquiliza mucho.
Speaker 2 (23:46):
No sé,¿ qué
Speaker 3 (23:47):
opinas tú?
Speaker 2 (23:48):
Sí, totalmente de acuerdo. Y¿ sabes qué? Una cosa que
siempre dicen que los gatos son como fríos y que
no les importa nada, no. O sea, esa comparación que
hacen con los perros, porque como los gatos no actúan
como perros, son fríos, no, me carga. O sea, quiero
decir que no me gusta. Mis gatos siempre están ahí
(24:08):
y no necesariamente porque estén encima tuyo, pero... pero te
acompañan de alguna forma y están muy pendientes además de
lo que tú haces.
Speaker 3 (24:18):
Sí, además que también cuando tú estás enfermo o algo,
ellos lo notan. Ellos lo notan y vienen hacia ti,
se ponen encima, ronronean. Ellos saben, ellos presienten que tú
no estás bien y
Speaker 2 (24:35):
se
Speaker 3 (24:35):
preocupan.
Speaker 2 (24:36):
Sí, o cuando estás triste también.
Speaker 3 (24:39):
También, sí.
Speaker 2 (24:41):
Oye, Fabi, te agradezco muchísimo por habernos acompañado en este
episodio de hoy, hablándonos sobre tu gatita, sobre Pompón, sobre
las cosas que hace. Bueno, ojalá que no sea la
última vez además que te pasas por el podcast. Y
para cerrar, me gustaría saber dónde pueden encontrar las personas
que quieran contactar contigo.
Speaker 3 (25:02):
Bueno, muchas gracias, Natalia, por invitarme y por darme la
oportunidad de pasarme por aquí. Pueden encontrarme en... www.profedeflele.es Flele
se escribe con F-L-E-L-E. O también pueden encontrarme en Spotify,
en mi podcast Español en tu bolsillo, o en las
(25:26):
redes sociales, en Instagram, TikTok, YouTube, como profedeflele.
Speaker 2 (25:31):
En todas partes, básicamente. De todas maneras, yo voy a
dejar los datos de tu sitio web y todo lo
demás en la descripción del episodio.
Speaker 3 (25:40):
Muy bien
Speaker 2 (25:41):
Así que eso. Muchas gracias Fabio por acompañarnos el día
de hoy, que estés súper bien y nos estamos viendo
por ahí. Chao, chao.
Speaker 3 (25:48):
Muchas gracias
Speaker 2 (25:50):
y hasta pronto. Adiós. Chao. Oye, no me digáis nada
que si llegaste hasta aquí es porque te gustó este episodio,
pero más te va a gustar mi newsletter Chucheta. Es
totalmente gratis y es la única forma de ponerte en
contacto conmigo, saber de mis clases de español chileno y
de todas las novedades que se vienen este 2025. Así que
(26:14):
ya sabéis ya, suscríbete porque entre ponerle y no ponerle,
mejor siempre ponerle. Ahora sí, me voy a la chucha.
Que estéis bien. Chao, chao.
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The Burden
The Burden is a documentary series that takes listeners into the hidden places where justice is done (and undone). It dives deep into the lives of heroes and villains. And it focuses a spotlight on those who triumph even when the odds are against them. Season 5 - The Burden: Death & Deceit in Alliance On April Fools Day 1999, 26-year-old Yvonne Layne was found murdered in her Alliance, Ohio home. David Thorne, her ex-boyfriend and father of one of her children, was instantly a suspect. Another young man admitted to the murder, and David breathed a sigh of relief, until the confessed murderer fingered David; “He paid me to do it.” David was sentenced to life without parole. Two decades later, Pulitzer winner and podcast host, Maggie Freleng (Bone Valley Season 3: Graves County, Wrongful Conviction, Suave) launched a “live” investigation into David's conviction alongside Jason Baldwin (himself wrongfully convicted as a member of the West Memphis Three). Maggie had come to believe that the entire investigation of David was botched by the tiny local police department, or worse, covered up the real killer. Was Maggie correct? Was David’s claim of innocence credible? In Death and Deceit in Alliance, Maggie recounts the case that launched her career, and ultimately, “broke” her.” The results will shock the listener and reduce Maggie to tears and self-doubt. This is not your typical wrongful conviction story. In fact, it turns the genre on its head. It asks the question: What if our champions are foolish? Season 4 - The Burden: Get the Money and Run “Trying to murder my father, this was the thing that put me on the path.” That’s Joe Loya and that path was bank robbery. Bank, bank, bank, bank, bank. In season 4 of The Burden: Get the Money and Run, we hear from Joe who was once the most prolific bank robber in Southern California, and beyond. He used disguises, body doubles, proxies. He leaped over counters, grabbed the money and ran. Even as the FBI was closing in. It was a showdown between a daring bank robber, and a patient FBI agent. Joe was no ordinary bank robber. He was bright, articulate, charismatic, and driven by a dark rage that he summoned up at will. In seven episodes, Joe tells all: the what, the how… and the why. Including why he tried to murder his father. Season 3 - The Burden: Avenger Miriam Lewin is one of Argentina’s leading journalists today. At 19 years old, she was kidnapped off the streets of Buenos Aires for her political activism and thrown into a concentration camp. Thousands of her fellow inmates were executed, tossed alive from a cargo plane into the ocean. Miriam, along with a handful of others, will survive the camp. Then as a journalist, she will wage a decades long campaign to bring her tormentors to justice. Avenger is about one woman’s triumphant battle against unbelievable odds to survive torture, claim justice for the crimes done against her and others like her, and change the future of her country. Season 2 - The Burden: Empire on Blood Empire on Blood is set in the Bronx, NY, in the early 90s, when two young drug dealers ruled an intersection known as “The Corner on Blood.” The boss, Calvin Buari, lived large. He and a protege swore they would build an empire on blood. Then the relationship frayed and the protege accused Calvin of a double homicide which he claimed he didn’t do. But did he? Award-winning journalist Steve Fishman spent seven years to answer that question. This is the story of one man’s last chance to overturn his life sentence. He may prevail, but someone’s gotta pay. The Burden: Empire on Blood is the director’s cut of the true crime classic which reached #1 on the charts when it was first released half a dozen years ago. Season 1 - The Burden In the 1990s, Detective Louis N. Scarcella was legendary. In a city overrun by violent crime, he cracked the toughest cases and put away the worst criminals. “The Hulk” was his nickname. Then the story changed. Scarcella ran into a group of convicted murderers who all say they are innocent. They turned themselves into jailhouse-lawyers and in prison founded a lway firm. When they realized Scarcella helped put many of them away, they set their sights on taking him down. And with the help of a NY Times reporter they have a chance. For years, Scarcella insisted he did nothing wrong. But that’s all he’d say. Until we tracked Scarcella to a sauna in a Russian bathhouse, where he started to talk..and talk and talk. “The guilty have gone free,” he whispered. And then agreed to take us into the belly of the beast. Welcome to The Burden.